Организационный момент, приветствие, создание благоприятной атмосферы. Постановка темы и целей классного часа. Мотивация к участию в обсуждении. Краткий рассказ учителя о значении книги в истории человечества и современном мире. Сформулировать вопросы для обсуждения: какое место занимает книга в вашей жизни? Какие книги вы читали в последнее время? Помните ли вы первую книгу, которая вас впечатлила?

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя и готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли книги как источника знаний и расширения кругозора. Ученики делятся впечатлениями о новых знаниях, полученных из книг. Анализ цитат известных писателей и мыслителей о значении чтения. Почему важно читать книги, посвященные истории, культуре и науке?

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, делятся опытом чтения.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение книги как источника нравственных ценностей. Анализ литературных произведений с точки зрения моральных и этических проблем. Обсуждение влияния книг на формирование личности и мировоззрения. Примеры из классической литературы, иллюстрирующие важность честности, справедливости, добра и милосердия.

Действия учителя: Предлагает примеры литературных произведений для анализа.

Действия учащихся: Обсуждают нравственные проблемы, поднятые в книгах.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение влияния чтения на развитие воображения и творческих способностей. Упражнение на развитие фантазии: продолжить историю, придумать альтернативный финал. Как чтение помогает нам представлять себе разные миры и ситуации?

Действия учителя: Проводит упражнение на развитие воображения.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими идеями.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся впечатлениями о своих любимых книгах, рассказывают, что их привлекло в этих произведениях. Обмен мнениями и рекомендациями. Обсуждение жанрового разнообразия и личных предпочтений в чтении. Почему важно пробовать читать книги разных жанров?

Действия учителя: Слушает выступления учащихся, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими любимыми книгами и впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Проведение интерактивной игры-викторины по литературным произведениям. Вопросы могут касаться авторов, сюжетов, персонажей. Разделение на команды для повышения соревновательного духа. Задача - проверить знания и заинтересовать учащихся литературой.

Действия учителя: Организует и проводит викторину.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение новых форматов чтения: электронные книги, аудиокниги, онлайн-библиотеки. Преимущества и недостатки каждого формата. Как современные технологии влияют на культуру чтения?

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает аргументы.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение о современных форматах чтения.

Длительность: 4 мин.

Рассуждения о том, как книги помогают решать жизненные проблемы, помогают развиваться и становиться лучше. Обсуждение роли книги в самообразовании и самосовершенствовании. Примеры из личного опыта.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие рефлексию.

Действия учащихся: Делятся личным опытом, приводят примеры.

Длительность: 3 мин.

Обобщение результатов классного часа. Возвращение к поставленным целям и задачам. Обсуждение того, что нового узнали и поняли учащиеся. Оценка собственного участия в работе. Обмен мнениями о ценности чтения.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Рекомендательный список литературы: классика, современная проза, научно-популярные книги, произведения разных жанров. Указание интернет-ресурсов для поиска книг и информации о литературе. Онлайн-библиотеки, литературные порталы, блоги.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются ресурсами.

Длительность: 0 мин.