Приветствие, создание позитивной атмосферы. Установление правил работы (активность, уважение, конфиденциальность). Объявление темы классного часа и его значимости для подросткового возраста. Акцентируется внимание на том, что дружба – важная часть жизни каждого человека, и умение строить здоровые отношения помогает справляться с трудностями и чувствовать себя счастливее. Мотивация к активному участию в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о понятии дружбы. Учащимся предлагается высказать свое мнение о том, что для них означает дружба, какие качества присущи настоящему другу. Запись ключевых понятий на доске или в презентации. Обсуждение различных видов дружбы: школьная, интернет-дружба, дружба в спортивных секциях и т.д. Важно, чтобы ученики пришли к общему пониманию того, что дружба – это взаимное уважение, доверие, поддержка и общие интересы.

Действия учителя: Направляет дискуссию и подводит итоги.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение о дружбе и делятся опытом.

Длительность: 7 мин.

Работа в группах: каждая группа получает задание составить список качеств, которыми должен обладать настоящий друг. После завершения работы представители каждой группы представляют свои списки. Обсуждение и выделение общих качеств. Сравниваются списки, добиваясь консенсуса относительно ключевых характеристик настоящего друга.

Действия учителя: Организует работу в группах и координирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют списки качеств настоящего друга и представляют результаты.

Длительность: 8 мин.

Представление учащимся различных ситуаций, связанных с дружбой (например, друг предал, друг нуждается в помощи, возник конфликт). Учащиеся анализируют ситуации и предлагают варианты решения. Обсуждение последствий различных действий. Акцент на важности эмпатии и умения ставить себя на место другого человека.

Действия учителя: Представляет ситуации и организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения и участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение признаков манипуляции в отношениях. Примеры манипулятивных фраз и техник. Как распознать манипулятора и противостоять манипуляциям. Объяснение важности установления личных границ и умения говорить «нет». Рассмотрение примеров ситуаций, в которых подростки могут стать жертвами манипуляций со стороны друзей.

Действия учителя: Объясняет признаки манипуляции и помогает учащимся их распознавать.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы и приводят примеры из жизни.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается написать письмо другу, в котором они выражают свои чувства и благодарность за дружбу, или нарисовать рисунок, отражающий их представление о дружбе. Цель задания – проявить свои эмоции и осознать ценность дружеских отношений. Предоставляется время для творческой работы.

Действия учителя: Организует творческое задание и оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими работами и впечатлениями с классом. Обсуждение общих тем и мотивов, отраженных в работах. Анализ того, как изменилось их представление о дружбе в процессе классного часа. Атмосфера взаимопонимания и поддержки.

Действия учителя: Координирует обмен впечатлениями и подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими работами и впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Акцентирование внимания на важности дружбы и ответственного отношения к выбору друзей. Повторение ключевых моментов. Подчеркивание необходимости бережного отношения к дружеским отношениям и готовности поддерживать своих друзей.

Действия учителя: Подводит итоги и делает заключительные выводы.

Действия учащихся: Слушают и делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии: учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового я узнал о дружбе?», «Что мне больше всего понравилось на классном часе?», «Что я могу сделать, чтобы улучшить свои дружеские отношения?». Выражение благодарности за участие.

Действия учителя: Направляет рефлексию и благодарит учащихся за участие.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы и высказывают свои впечатления.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы дружбы. Книги, статьи, фильмы, сайты. Рекомендации по развитию навыков коммуникации и построения здоровых отношений. Возможность для самостоятельного изучения темы и углубления знаний.

Действия учителя: Представляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и ресурсов.

Длительность: 2 мин.