Организационный момент. Создание эмоционального настроя на работу. Актуализация знаний учащихся о Великой Отечественной войне и героизме советского народа. Подведение к теме классного часа: рассказ о детях, которые внесли свой вклад в Победу. Цель - вовлечь учащихся в обсуждение темы и создать проблемную ситуацию.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о том, как началась война для детей. Переход из мирной жизни в жизнь, полную лишений и опасностей. Описание тяжелого быта детей в тылу и на оккупированных территориях. Учащиеся узнают о голоде, холоде, болезнях и бомбежках, которые стали реальностью для многих детей.

Действия учителя: Рассказывает о событиях первых дней войны и их влиянии на жизнь детей.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Демонстрация фотографий и видеоматериалов, посвященных участию детей в боевых действиях. Рассказ о юных разведчиках, связистах, медсестрах и других детях, которые помогали Красной Армии. Подчеркивается, что участие детей в войне – это трагическое явление, вызванное жестокостью обстоятельств.

Действия учителя: Показывает фото- и видеоматериалы, рассказывает о детях-героях.

Действия учащихся: Смотрят материалы, слушают рассказ учителя.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о том, как дети трудились в тылу, помогая фронту. Работа на заводах, в госпиталях, колхозах. Сбор средств на нужды армии. Участие в строительстве оборонительных сооружений. Подчеркивается, что дети в тылу тоже внесли свой вклад в Победу.

Действия учителя: Рассказывает о труде детей в тылу.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают важность вклада детей в Победу.

Длительность: 5 мин.

Представление историй юных партизан, которые участвовали в борьбе против оккупантов. Рассказ об их мужестве, отваге и самопожертвовании. Обсуждение рисков и опасностей, которым подвергались дети, участвовавшие в партизанском движении.

Действия учителя: Делится историями юных партизан, подчеркивает их героизм.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Просмотр отрывков из документальных фильмов или интервью с ветеранами, которые рассказывают о детях в годы войны. Обсуждение впечатлений от увиденного. Анализ личных историй и воспоминаний.

Действия учителя: Включает видеофрагменты, задает вопросы, направляющие обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается ответить на вопросы: Что вас больше всего поразило в истории детей Великой Отечественной войны? Что значит быть героем? Какую роль играет память о войне в современном мире? Обсуждение различных точек зрения.

Действия учителя: Задает вопросы, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Разговор о важности сохранения памяти о войне и героях. Обсуждение способов увековечивания памяти (посещение музеев, памятников, участие в волонтерских акциях). Подчеркивается, что сохранение памяти – это наш долг перед теми, кто отдал свою жизнь за Родину.

Действия учителя: Подводит итоги обсуждения, призывает к сохранению памяти.

Действия учащихся: Делятся идеями о способах увековечивания памяти.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали. Предложение высказать свои чувства и эмоции. Оценка эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, оценивают мероприятие.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся более углубленно изучить тему детского героизма в годы Великой Отечественной войны. Рекомендации по дальнейшему самостоятельному изучению истории.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.