Учитель приветствует класс, создает позитивную атмосферу и обозначает тему классного часа. Краткое обсуждение понятия «образование» и его важности для каждого человека. Задает вопрос: «Как вы думаете, все ли дети имеют равные возможности для получения образования?» Предлагает ученикам высказать свое мнение, акцентируя внимание на том, что у каждого ребенка есть право на образование, вне зависимости от его особенностей. Объяснение цели и задач классного часа.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает учащимся понятие «инклюзия» и проводит его сравнение с понятием «интеграция». Используется презентация с ключевыми определениями и примерами. Проводится мозговой штурм: «Какие особенности могут быть у детей, которым сложнее учиться в обычной школе?». Записываются все предложения на доске, не подвергая критике. Обсуждение важности учета индивидуальных потребностей каждого ученика. Подчеркивается, что инклюзия – это не просто обучение детей с особыми потребностями в обычных школах, а создание такой образовательной среды, которая будет комфортна и доступна для всех.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Ученикам предлагается посмотреть короткий видеоролик об инклюзивном образовании. Например, видеоинтервью с детьми с особенностями развития и их родителями, или видеоролик о школьном проекте, направленном на поддержку инклюзивного образования. После просмотра проводится обсуждение: «Какие чувства вызвал у вас этот ролик? Какие трудности, по вашему мнению, испытывают дети с особыми потребностями? Какие положительные стороны вы видите в инклюзивном образовании?».

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагается разделиться на небольшие группы и обсудить, какие конкретные действия они могут предпринять для создания инклюзивной среды в своей школе и классе. Каждая группа должна придумать 3-5 конкретных предложений и представить их классу. Примеры предложений: помочь однокласснику с особенностями развития выполнить задание, поддержать его во время перемены, предложить ему поучаствовать в совместной деятельности, проявить терпение и понимание. Учитель оказывает помощь и направляет дискуссию.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, еще раз подчеркивая важность инклюзивного образования и право каждого ребенка на получение достойного образования. Проводится рефлексия: учащимся предлагается поделиться своим самым важным осознанием от данного классного часа, ответив на вопрос: «Что нового я узнал(а) сегодня?» Учитель благодарит учащихся за активное участие и призывает их применять полученные знания на практике.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.