Приветствие, проверка готовности к уроку. Психологический настрой: создание атмосферы доверия и открытости. Объявление темы и цели классного часа. Учитель акцентирует внимание на актуальности темы и важности обсуждения в контексте жизни современных подростков, подчеркивая, что интернет – это неотъемлемая часть их повседневной жизни, с которой необходимо научиться взаимодействовать безопасно и эффективно.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 2 мин.

Краткое вступительное слово учителя о роли интернета в современном мире. Затем проводится мозговой штурм: учащимся предлагается задать вопрос: «Интернет – это благо или зло?». Ответы фиксируются на доске или в презентации. Важно стимулировать учащихся к активному участию и выработке собственных представлений. Вопросы должны быть открытыми, чтобы побуждать к размышлениям и аргументированным ответам. Организовать обсуждение в формате свободного диалога.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Демонстрация презентации с информацией о преимуществах и недостатках интернета. Обсуждение каждого пункта. Учитель может предложить учащимся разделить класс на две группы: одна группа собирает аргументы в пользу интернета, другая – против. Затем проводится дебаты, в ходе которых каждая группа представляет свою позицию. Важно подчеркнуть, что интернет обладает как положительными, так и отрицательными сторонами, и задача состоит в том, чтобы минимизировать риски и максимизировать пользу.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся получают карточки с различными ситуациями, связанными с использованием интернета (кибербуллинг, мошенничество, дезинформация и т.д.). Разделить класс на небольшие группы. В каждой группе участники должны обсудить ситуацию и предложить варианты решения. Представители каждой группы делятся своими решениями с классом. Ролевая игра. Учитель модерирует обсуждение и помогает учащимся находить оптимальные решения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Обсуждение основных правил безопасного поведения в интернете: защита личной информации, осторожность при общении с незнакомцами, критическое отношение к информации, соблюдение авторских прав, ограничение времени использования сети. Использование раздаточного материала и дополнение его общими правилами, принятыми в школе. Учитель должен подчеркнуть важность соблюдения этих правил для защиты себя и своих близких.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Проведение рефлексии с использованием метода "Светофор". Подведение итогов классного часа: повторение основных тезисов, ответы на вопросы учащихся. Подчеркнуть, что интернет – это инструмент, который можно использовать как во благо, так и во вред, и от выбора каждого зависит его влияние на жизнь. Учитель предлагает учащимся задуматься о своих привычках в сети и внести коррективы, чтобы сделать использование интернета более безопасным и продуктивным.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.