Организационный момент, постановка цели и задач классного часа. Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний учащихся о спорте и Олимпийских играх. Учитель обращает внимание на важность темы и ее связь с современностью, объясняя необходимость изучения истории и ценностей олимпийского движения. Формулировка ключевых вопросов, которые будут рассмотрены в ходе занятия. Подготовка к погружению в тему.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими знаниями о спорте.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения Олимпийских игр в Древней Греции, их ритуалах и видах соревнований. Уточнение о времени проведения первых игр, их месте проведения, и основных видах спорта, существовавших в те времена. Акцент на роли игр в религиозной и общественной жизни древних греков. Обсуждение прав и ограничений участия в Играх.

Действия учителя: Представляет информацию о Древних Олимпийских играх.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о процессе возрождения Олимпийских игр в конце XIX века благодаря усилиям Пьера де Кубертена. Информация о первом современном Олимпийском конгрессе и первых играх в Афинах в 1896 году. Подчеркивается роль Кубертена в создании современного олимпийского движения и его принципов. Упоминается о постепенном расширении программы Игр.

Действия учителя: Рассказывает о Пьере де Кубертене и возрождении Олимпийских игр.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают вклад Кубертена.

Длительность: 6 мин.

Изучение олимпийской символики: флаг, девиз, гимн, факел, кольца. Объяснение значения каждого символа и его исторического контекста. Обсуждение цветов и их значимости в олимпийском движении. Акцент на универсальности символов и их вненациональном характере.

Действия учителя: Объясняет значение олимпийской символики.

Действия учащихся: Рассматривают иллюстрации, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение основных ценностей олимпийского движения: дружба, уважение, справедливость, спортивное мастерство, воля к победе. Рассмотрение примеров проявления этих ценностей в спорте и жизни. Дискуссия о том, как эти ценности могут помочь в формировании личности и достижении успеха.

Действия учителя: Организует дискуссию об олимпийских ценностях.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о выдающихся российских спортсменах, завоевавших олимпийские медали. Подчеркивается их вклад в развитие спорта и популяризацию олимпийского движения. Приведение примеров их спортивных достижений и личных качеств. Воспитание гордости за свою страну.

Действия учителя: Представляет информацию об известных российских олимпийцах, демонстрирует фото- и видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своими знаниями о спортсменах.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины, направленной на закрепление полученных знаний об Олимпийских играх. Вопросы охватывают различные аспекты истории, символики и ценностей олимпийского движения. Организация соревновательного элемента, стимулирующего интерес учащихся. Подведение итогов викторины и награждение победителей.

Действия учителя: Проводит викторину, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в командной работе.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение роли спорта в формировании здорового образа жизни. Дискуссия о важности физической активности, правильного питания и отказа от вредных привычек. Рассмотрение примеров положительного влияния спорта на здоровье и самочувствие. Мотивация к занятиям спортом и ведению активного образа жизни.

Действия учителя: Организует дискуссию о спорте и здоровом образе жизни.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Задание учащимся вопросов, направленных на осмысление полученной информации и выявление их личного отношения к теме. Обсуждение наиболее интересных моментов занятия и проблемных вопросов. Получение обратной связи от учащихся.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы Олимпийских игр. Рекомендации для более глубокого погружения в историю и ценности олимпийского движения. Поощрение к самостоятельному поиску информации и расширению кругозора.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают информацию, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.