Учитель приветствует класс, создает позитивную атмосферу. Объявляет тему классного часа и объясняет ее актуальность, подчеркивая важность дружбы в подростковом возрасте. Можно начать с короткой истории или примера, иллюстрирующего влияние друзей на жизнь человека. Акцент делается на том, что выбор друзей – это ответственный шаг, который может повлиять на будущее. Затрагиваются вопросы о том, что такое дружба и какие качества в друзьях люди ценят больше всего. Формулируется общая цель занятия: научиться выбирать настоящих друзей.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается ответить на вопрос: «Каким должен быть настоящий друг?». Ответы записываются на ватмане в форме «облака слов». Учитель направляет обсуждение, помогая учащимся формулировать конкретные качества (честность, верность, поддержка, чувство юмора, общие интересы и т.д.). Важно, чтобы учащиеся сами пришли к осознанию этих качеств, а не просто перечисляли заученные определения. Обсуждается, почему эти качества важны и как они проявляются в реальной жизни. Учитель может задавать наводящие вопросы, например: «Как вы думаете, что важнее – чтобы друг был похож на вас или дополнял вас?».

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Класс делится на группы по 4-5 человек. Каждой группе выдается карточка с описанием конкретной ситуации, связанной с дружбой (например, друг предлагает сделать что-то плохое, друг распространяет сплетни, друг не поддерживает в трудную минуту). Задача группы – проанализировать ситуацию, определить, правильно ли поступает друг, и предложить варианты решения. Группы представляют свои решения классу. Учитель модерирует дискуссию и помогает учащимся увидеть разные точки зрения. Важно, чтобы учащиеся научились аргументировать свою позицию и уважать мнение других.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Учитель предлагает учащимся обсудить разницу между настоящей дружбой и просто приятельскими отношениями. Какие признаки указывают на то, что отношения переросли в дружбу? В чем заключается ответственность дружбы? Какие ожидания уместны в дружбе, а какие – нет? Учитель может привести примеры из литературы или кино, иллюстрирующие разные типы отношений. Акцент делается на том, что дружба – это взаимность, поддержка и уважение. Важно, чтобы учащиеся понимали, что не все знакомые могут быть настоящими друзьями.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается подумать о своих личных границах в дружбе. Что они готовы терпеть в отношениях, а что – нет? Какие темы они не готовы обсуждать с друзьями? Учитель объясняет важность установления личных границ и умения их защищать. Учащиеся могут поделиться своими мыслями с классом, если хотят. Важно, чтобы они поняли, что имеют право на свои чувства и мнения, и что не стоит подстраиваться под других в ущерб себе. Это помогает формировать здоровую самооценку и уверенность в себе.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Проводится рефлексия в формате круга «Плюс – Минус – Интересно». Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивая важность выбора друзей и осознания ответственности в дружбе. Благодарит учащихся за активное участие и желает им строить крепкие и искренние отношения. Объявляет домашнее задание (мини-сочинение на тему: «Мои представления об идеальном друге»).

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.