Учитель приветствует учеников, проверяет готовность к уроку. Создается позитивная атмосфера, формулируется тема классного часа и его актуальность. Учитель объясняет важность обсуждения подобной темы в контексте школьной жизни и будущей взрослой жизни. Подчеркивается, что в ходе обсуждения не будет 'правильных' или 'неправильных' ответов, а важны размышления и аргументированность.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Ученикам предлагается поделиться своими ассоциациями со словом «справедливость». Ответы записываются на доске или виртуальной доске без комментариев. Важно получить как можно больше различных точек зрения. После сбора ответов учитель коротко обобщает их, выделяя общие темы и противоречия в понимании справедливости. Далее происходит обсуждение различных определений и подходов к пониманию справедливости.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Ученикам предлагаются карточки с описанием различных жизненных ситуаций, требующих оценки с точки зрения справедливости (например, ситуация с несправедливой оценкой, конфликтом между друзьями, распределением обязанностей). В группах (или всем классом) происходит обсуждение каждой ситуации: что кажется справедливым, что несправедливым, почему. Каждая группа представляет свой анализ и аргументы. Задача учителя - модерировать дискуссию, побуждать к аргументированному высказыванию мнения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Выбранная ситуация из предыдущего этапа (где были наиболее разногласия) становится предметом более глубокой дискуссии. Ученикам предлагается представить разные точки зрения на эту ситуацию (например, позицию обиженного, виновного, наблюдателя). Задача – не прийти к единому ответу, а понять, почему разные люди могут по-разному оценивать одну и ту же ситуацию с точки зрения справедливости. Важно подчеркнуть, что субъективность восприятия является нормальным явлением.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Ученикам предлагается в краткой форме (несколько предложений или рисунок) представить свой идеал справедливости. Что для них означает справедливое общество? Какие принципы должны лежать в основе справедливости? Это задание позволяет каждому ученику закрепить собственное понимание справедливости и выразить его в творческой форме.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.