Создание благоприятной атмосферы, актуализация имеющихся знаний учащихся о культуре народов России. Подготовка к восприятию новой информации. Рассказ о значении изучения культурных традиций разных народов для формирования толерантности и уважения. Заинтересовать ребят предстоящей темой и обозначить цели и задачи классного часа. Начать можно с вопроса о том, что они уже слышали о Калмыкии.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими знаниями о Калмыкии.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории Калмыкии, ее географическом положении и населении. Кратко рассказать об этническом формировании калмыцкого народа, их кочевом образе жизни и переходе к оседлому. Обратить внимание на влияние исторических событий на культуру и традиции калмыков. Показать Калмыкию на карте России.

Действия учителя: Представляет историческую справку о Калмыкии, используя презентацию и карту.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, смотрят презентацию, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о юрте как о традиционном жилище калмыков. Описание конструкции юрты, ее особенностей и символического значения. Подчеркнуть, что юрта – это не просто жилище, а символ кочевого образа жизни, семейного очага и связи с предками. Рассмотреть фотографии и видео юрт.

Действия учителя: Рассказывает о юрте, демонстрирует фотографии и видео.

Действия учащихся: Рассматривают фотографии и видео юрт, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с калмыцкой национальной кухней. Рассказ о традиционных блюдах, таких как борц (мясное блюдо), дүкэ (хлеб), и чае (соленый чай с молоком). Объяснить, что калмыцкая кухня формировалась под влиянием кочевого образа жизни и использования натуральных продуктов.

Действия учителя: Рассказывает о калмыцкой кухне, показывает фотографии блюд.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Представление национальных калмыцких костюмов и украшений. Описание особенностей одежды, ее символического значения и материалов, из которых она изготовлена. Указать, что калмыцкая одежда отражает социальный статус, возраст и семейное положение человека.

Действия учителя: Демонстрирует изображения калмыцких костюмов и украшений.

Действия учащихся: Рассматривают изображения, задают вопросы, обсуждают.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о калмыцких традициях и обрядах, связанных с рождением, свадьбой и похоронами. Описать значение этих обрядов в жизни калмыцкого народа и их связь с верованиями. Подчеркнуть, что традиции и обряды передаются из поколения в поколение и являются частью культурной идентичности калмыков.

Действия учителя: Рассказывает о традициях и обрядах, используя презентацию и примеры.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, обсуждают.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с калмыцкой народной музыкой и танцами. Прослушивание музыкальных записей, описание особенностей калмыцкой музыки (горловое пение, музыкальные инструменты). Показать примеры калмыцких танцев, их характерные движения и символическое значение.

Действия учителя: Включает музыкальные записи, показывает видео с танцами.

Действия учащихся: Слушают музыку, смотрят видео, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение взаимоотношений калмыцкого и русского народов, их культурного обмена и взаимовлияния. Рассмотреть примеры взаимодействия культур, такие как заимствования в языке, музыке, кулинарии. Подчеркнуть важность дружбы народов и сохранения культурного разнообразия.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что узнали новые ученики и что больше всего запомнилось. Ответы на вопросы учащихся. Закрепление полученных знаний. Обсудить, как можно использовать полученные знания в жизни.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы. Указание книг, статей, интернет-сайтов и других источников, которые могут быть полезны для более глубокого изучения культуры и традиций калмыцкого народа. Рекомендации по поиску дополнительной информации.

Действия учителя: Представляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы, интересуются ссылками.

Длительность: 0 мин.