Учитель приветствует класс, объявляет тему классного часа и объясняет ее важность. Задает наводящие вопросы, чтобы активизировать знания учащихся о проблеме буллинга в целом, затем переходит к обсуждению специфики кибербуллинга. Используется короткая видео-зарисовка или статистика о распространенности кибербуллинга среди подростков, чтобы привлечь внимание и сформировать осознание актуальности проблематики. Цель этапа – заинтересовать аудиторию и подготовить к дальнейшему обсуждению.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся совместно с учителем определяют понятие “кибербуллинг”, рассматривают его различные формы: оскорбления, распространение слухов, угрозы, публикация личной информации, создание фейковых аккаунтов, и т.д. Проводится мозговой штурм, где учащиеся приводят примеры из своего опыта или наблюдения. Используется презентация с иллюстрациями к различным формам кибербуллинга. Важно подчеркнуть отличие кибербуллинга от обычного буллинга и выявить особенности онлайн-среды, способствующие его распространению.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Обсуждаются последствия кибербуллинга для жертв (психологические травмы, низкая самооценка, депрессия, суицидальные мысли) и для агрессоров (проблемы с законом, проблемы в общении, формирование антисоциального поведения). Рассмотрение кейсов, описывающих ситуации кибербуллинга и их последствия. Учащимся предлагается обсудить, какие чувства испытывают жертвы и агрессоры в подобных ситуациях. Акцент делается на важности понимания ответственности за свои действия в интернете.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Обсуждаются стратегии защиты от кибербуллинга: блокировка обидчика, сохранение доказательств, обращение за помощью к взрослым (родителям, учителям, психологам), игнорирование провокаций, конфиденциальность личной информации. Учащимся предлагается составить список правил безопасного поведения в интернете. Рассматриваются ресурсы, где можно получить помощь и поддержку, например, горячие линии и онлайн-консультации. Обсуждение важности поддержки друзей и одноклассников в случае кибербуллинга.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на группы и разыгрывают сценки, моделирующие ситуации кибербуллинга. В ходе ролевых игр учащиеся применяют полученные знания и навыки, практикуют способы защиты и поиска помощи. После ролевых игр проводится общая дискуссия, где учащиеся делятся своими впечатлениями и обсуждают наиболее эффективные стратегии поведения. Учитель модерирует дискуссию и помогает учащимся сделать выводы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа, отвечают на вопросы: Что нового они узнали? Что было наиболее полезным? Как они могут применить полученные знания на практике? Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивает важность ответственного поведения в интернете и необходимость поддержки друг друга. Напоминает о важности обращения за помощью в случае столкновения с кибербуллингом.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.