Краткое приветствие учащихся и создание позитивного настроя. На данном этапе важно заинтересовать детей темой классного часа, показав актуальность и интересность изучаемого материала, а также обозначив цели предстоящего занятия для максимальной вовлеченности.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников, создает эмоциональный настрой и озвучивает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Ученики приветствуют учителя и друг друга, слушают и формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности первого впечатления и роли приветствия в общении. Понимание того, как люди воспринимают друг друга при первой встрече, и как приветствие влияет на дальнейшее взаимодействие и создание позитивных отношений.

Действия учителя: Рассказывает о важности первого впечатления и роли приветствия в общении.

Действия учащихся: Ученики слушают и обсуждают важность правильного приветствия.

Длительность: 5 мин.

Изучение различных видов приветствий, принятых в российском обществе. Рассматриваются официальные, неофициальные, возрастные и статусные формы, чтобы учащиеся понимали контекст уместности того или иного приветствия.

Действия учителя: Рассказывает о различных формах приветствий, показывая примеры через презентацию.

Действия учащихся: Ученики слушают, смотрят презентацию и отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 10 мин.

Анализ влияния невербальных сигналов на восприятие приветствия. Особое внимание уделяется мимике, жестам, зрительному контакту и рукопожатию как неотъемлемой части коммуникации.

Действия учителя: Объясняет важность невербального общения, демонстрируя его на примерах.

Действия учащихся: Ученики обсуждают, как невербальные сигналы влияют на приветствие.

Длительность: 5 мин.

Организация ролевых игр для отработки изученных правил. Учащиеся в парах или группах разыгрывают различные ситуации, применяя полученные знания на практике для закрепления навыков.

Действия учителя: Организует ролевые игры, раздавая карточки с ситуациями и корректируя действия учеников.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в ролевых играх, применяя правила приветствий.

Длительность: 15 мин.

Краткий анализ проведенных ролевых игр с обратной связью. Цель – обсудить успешные моменты, трудности и дать рекомендации по улучшению навыков приветствия в реальных ситуациях.

Действия учителя: Проводит краткий анализ игр, стимулируя обратную связь между учениками.

Действия учащихся: Ученики обсуждают результаты игр и дают друг другу советы.

Длительность: 5 мин.

Ознакомление с особенностями приветствий в других культурах. Вводный формат позволяет расширить кругозор учащихся и показать многообразие культурных норм общения, развивая толерантность.

Действия учителя: Знакомит с особенностями приветствий в других культурах в ознакомительном формате.

Действия учащихся: Ученики слушают, сравнивают и задают вопросы о приветствиях в других странах.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа и оценка полученных знаний. Учащимся предлагается ответить на вопросы, чтобы осмыслить пройденный материал и закрепить усвоенные навыки.

Действия учителя: Подводит итоги, предлагает ответить на вопросы для рефлексии и оценивает активность учеников.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы рефлексии, делятся впечатлениями и получают обратную связь.

Длительность: 10 мин.

Задание на дом для закрепления материала. Необходимо подготовить краткое сообщение о приветствии нового одноклассника, что позволит применить полученные знания в творческой форме.

Действия учителя: Дает домашнее задание и объясняет его суть.

Действия учащихся: Ученики записывают домашнее задание.

Длительность: 5 мин.

Данный раздел может содержать рекомендации по дополнительным источникам информации для углубленного изучения темы приветствий и этикета. Он служит для дальнейшего самостоятельного развития ученика.

Действия учителя: Предоставляет список рекомендуемой литературы или ресурсов для дальнейшего изучения.

Действия учащихся: Ученики знакомятся с предложенными ресурсами для самостоятельного изучения.

Длительность: 0 мин.