Организационный момент. Приветствие учащихся. Постановка цели и задач классного часа. Краткое обсуждение того, что такое рекорды и почему люди стремятся их устанавливать. Учитель задает вопрос: «Что вы знаете о Книге рекордов Гиннеса?» и выслушивает ответы учеников. Акцентирует внимание на том, что рекорды могут быть самыми разными – от спортивных достижений до необычных талантов и умений. Создание позитивной атмосферы и мотивации к дальнейшей работе.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя об истории создания Книги рекордов Гиннеса. Объяснение, почему возникла необходимость в такой книге – сначала для разрешения споров на охоте, а затем для привлечения внимания к пивоварне Guinness. Показ слайдов презентации, иллюстрирующих этапы развития книги. Подчеркнуть роль пива Guinness в истории книги. Обсуждение с учащимися, как от споров и дискуссий может родиться что-то интересное и полезное.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Демонстрация презентации с наиболее интересными и необычными рекордами, установленными людьми и животными. Комментирование фактов, обсуждение сложности достижения этих рекордов. Представление видеороликов с яркими примерами. Например, самый высокий человек, самый маленький автомобиль, самое большое количество съеденных хот-догов, самый быстрый бегун и т.д. Организация небольшой викторины по представленным фактам, чтобы вовлечь учащихся в активное слушание.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение с учащимися мотивов, побуждающих людей и животных к установлению рекордов. Учитель задает вопросы: «Почему люди стремятся к рекордам?», «Что движет ими – слава, деньги, самореализация или что-то другое?». Подведение итогов дискуссии, акцентирование внимания на важности целеустремленности, настойчивости и веры в себя. Необходимо объяснить, что порой сам процесс достижения цели важнее, чем сам результат.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Разделение класса на небольшие группы. Каждой группе предлагается придумать свой уникальный рекорд, который можно было бы установить в школе или классе. Задание заключается в том, чтобы разработать концепцию рекорда, определить необходимые условия для его установления и описать процесс достижения. Группы представляют свои идеи, происходит обсуждение и голосование за самый оригинальный рекорд. (Например, самая быстрая уборка класса, самый большой рисунок на асфальте).

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Обобщение информации, полученной во время классного часа. Подведение итогов. Рефлексия: «Что нового вы узнали сегодня?», «Какие рекорды вас больше всего впечатлили?», «Какие качества помогают достичь успеха в установлении рекордов?». Поощрение учащихся за активное участие в работе.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.