Учитель приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу. Объявляет тему и цель классного часа, подчеркивает актуальность темы для школьной жизни. Кратко рассказывает о плане работы. Мотивирует учащихся к активному участию в обсуждении и выражает надежду на продуктивную работу. Подчеркивает, что конфликт – это неизбежная часть жизни, но важно уметь разрешать его конструктивным образом, а не избегать или усугублять его.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает учащимся коллективно сформулировать определение понятия «конфликт». Задает наводящие вопросы: «Какие ситуации можно назвать конфликтными?», «Какие чувства возникают у людей в конфликте?», «Что может привести к конфликту?». Ответы записываются на доске или интерактивной доске. Важно, чтобы учащиеся сами пришли к пониманию термина «конфликт» и его основных характеристик. Учитель направляет обсуждение, дополняя и корректируя ответы учащихся.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся своим опытом, рассказывая о конфликтах, которые они наблюдали или пережили в школе. Учитель задает вопросы: «В каких ситуациях чаще всего возникают конфликты?», «Какие факторы могут приводить к конфликтам?», «Какие чувства испытывают участники конфликта?». Учитель систематизирует ответы учащихся, выделяя основные причины конфликтов (непонимание, разные взгляды, интересы, ценности, нехватка ресурсов, обиды, несправедливость). Можно использовать примеры из литературы или кино.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель рассказывает о различных стратегиях разрешения конфликтов: избегание, соперничество, приспособление, компромисс, сотрудничество. Обсуждаются преимущества и недостатки каждой стратегии. Учащимся предлагается проанализировать конкретные конфликтные ситуации и выбрать наиболее подходящую стратегию для их разрешения. Можно использовать карточки с описанием ситуаций и предложить учащимся работать в группах.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают задание разыграть конфликтную ситуацию, используя различные стратегии разрешения конфликтов. После каждой ролевой игры проводится обсуждение: «Что получилось хорошо?», «Что можно было сделать по-другому?», «Какие стратегии разрешения конфликтов оказались наиболее эффективными?». Учитель выступает в роли наблюдателя и консультанта, помогая учащимся найти оптимальные решения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учитель предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями от классного часа. Какие выводы они сделали? Что нового они узнали? Какие навыки они приобрели? Учитель подводит итоги, подчеркивая важность умения разрешать конфликты конструктивным образом. Отмечает активное участие учащихся в работе и благодарит их за сотрудничество. Акцентируется внимание на том, что конфликт – это возможность для роста и развития, если правильно им управлять.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.