Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и мотивации к обсуждению темы. Объявление темы и целей классного часа. Подчеркивание актуальности проблемы терроризма и экстремизма в современном мире. Важно вовлечь учеников в обсуждение, задавая вопросы о том, что они знают об этой проблеме, с какими последствиями сталкиваются люди и общество. Необходимо обозначить, что классный час - это пространство для открытого и безопасного обсуждения сложных вопросов.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему, ставит цели, задает вопросы для вовлечения.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Определение основных понятий: "терроризм", "экстремизм", "радикализация". Разбор признаков этих явлений. Важно подчеркнуть, что терроризм – это не просто насилие, а целенаправленное создание страха и психологического воздействия на общество. Экстремизм может проявляться в различных формах, включая религиозный, политический и националистический. Необходимо использовать наглядные примеры и избегать двусмысленности.

Действия учителя: Объясняет понятия и признаки терроризма и экстремизма, приводит примеры.

Действия учащихся: Записывают определения, задают вопросы, приводят свои примеры.

Длительность: 7 мин.

Обзор известных террористических актов в истории и современности. Анализ причин и последствий этих актов. Важно не фокусироваться на деталях насилия, а акцентировать внимание на мотивах террористов и последствиях их действий для жертв и общества. Демонстрация коротких видеофрагментов (с учетом возрастных ограничений).

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы, рассказывает об известных терактах, анализирует их причины и последствия.

Действия учащихся: Слушают, смотрят, обсуждают увиденное, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение социальных, экономических, политических и психологических факторов, которые могут приводить к радикализации и привлечению людей в террористические организации. Важно подчеркнуть, что радикализация – это сложный процесс, который включает в себя множество факторов. Необходимо говорить о проблемах неравенства, дискриминации, социальной изоляции, чувства несправедливости.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, предлагает ученикам высказать свое мнение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о мерах, принимаемых государством для предотвращения террористических актов и борьбы с экстремизмом. Участие правоохранительных органов, спецслужб, общественных организаций. Важно подчеркнуть, что противодействие терроризму – это комплексная задача, которая требует усилий со стороны всех членов общества.

Действия учителя: Предоставляет информацию о деятельности государственных органов в сфере борьбы с терроризмом.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, что может сделать каждый человек для предотвращения террористических угроз. Развитие критического мышления, нетерпимость к любым проявлениям насилия, уважение к другим культурам и религиям, бдительность и готовность сообщать о подозрительных ситуациях. Важно подчеркнуть, что каждый может внести свой вклад в обеспечение безопасности общества.

Действия учителя: Организует дискуссию, предлагает ученикам высказать свои идеи.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, предлагают свои идеи.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение опасности распространения экстремистской пропаганды в интернете и социальных сетях. Важность критического отношения к информации, получаемой из сети. Правила безопасного использования интернета. Важно научить учеников распознавать фейковые новости, пропаганду насилия и экстремистские призывы.

Действия учителя: Предоставляет информацию о рисках, связанных с использованием интернета, дает советы по информационной безопасности.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение алгоритма действий в случае обнаружения подозрительных предметов, замещения подозрительных лиц, получения угроз. Номера телефонов экстренных служб. Важно подчеркнуть, что промедление может привести к трагическим последствиям.

Действия учителя: Предоставляет информацию о телефонах экстренных служб, объясняет алгоритм действий.

Действия учащихся: Записывают телефоны экстренных служб, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение результатов классного часа. Ответы на вопросы учащихся. Подчеркивание важности полученных знаний и умений. Разъяснение домашнего задания. Важно создать атмосферу open dialogue, чтобы ученики могли поделиться своими впечатлениями и задать вопросы, которые их волнуют.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, объясняет домашнее задание.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Предлагается список литературы, интернет-ресурсов и других материалов, которые могут быть полезны для более глубокого изучения темы. Учебные пособия, статьи, сайты правоохранительных органов, ресурсы, посвященные вопросам толерантности и межкультурному диалогу.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.