Приветствие учащихся, объявление темы классного часа. Краткое представление актуальности обсуждаемой проблемы и ввод в мир русских народных сказок как источника нравственных ориентиров. Учитель пробуждает интерес к теме, задавая наводящие вопросы о справедливости и обмане.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цель занятия, мотивируя учащихся к активному участию.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, отвечают на вступительные вопросы, проявляют интерес к теме.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли сказок в воспитании подрастающего поколения. Учитель показывает, как народные сказки всегда затрагивали важные общечеловеческие ценности, осуждая негативные проявления. Этот этап позволит вспомнить любимые сказки и подготовить почву для анализа их скрытых смыслов.

Действия учителя: Учитель инициирует беседу о значении сказок, побуждая учеников делиться своими ассоциациями с понятиями справедливости и несправедливости.

Действия учащихся: Учащиеся делятся воспоминаниями о сказках, высказывают свое мнение о моральных уроках, которые они несут.

Длительность: 7 мин.

Работа с презентацией. Учитель представляет отрывки из известных сказок, где можно проследить коррупционные проявления. Ученики вместе с учителем идентифицируют примеры взяточничества, кумовства, злоупотребления властью. Этот этап направлен на развитие наблюдательности и умения видеть скрытые смыслы.

Действия учителя: Учитель демонстрирует примеры из сказок, задавая вопросы о характере действий персонажей и их мотивах.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют предложенные сюжеты, выявляют и называют примеры коррупционных действий в сказках.

Длительность: 15 мин.

Групповая работа. Учащиеся анализируют мотивы персонажей, совершающих коррупционные поступки, и обсуждают, к каким последствиям привели их действия. Это способствует развитию критического мышления и пониманию причинно-следственных связей в моральных дилеммах.

Действия учителя: Учитель руководит работой в группах, направляя обсуждение на анализ поступков персонажей и их последствий.

Действия учащихся: Учащиеся в группах обсуждают мотивы персонажей, анализируют последствия их коррупционных действий, делают выводы.

Длительность: 10 мин.

Дискуссия. Учитель подводит итоги анализа, акцентируя внимание на том, как сказки всегда осуждали коррупцию и прославляли честность и справедливость. Этот этап помогает учащимся осознать глубину моральных посланий, заложенных в народном творчестве.

Действия учителя: Учитель организует общее обсуждение, помогая ученикам сформулировать основные нравственные уроки, связанные с борьбой с коррупцией.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свое мнение о моральных уроках сказок, формулируют принципы честности и справедливости.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение актуальности сказочных сюжетов. Дети сравнивают проявления коррупции в сказках с реальными ситуациями в современном обществе, отмечая сходства и различия. Это способствует формированию осознанного неприятия коррупции в современной жизни.

Действия учителя: Учитель предлагает сравнить события сказок с современными реалиями, стимулируя диалог о проблемах общества.

Действия учащихся: Учащиеся проводят параллели между сказочными сюжетами и современными явлениями, обсуждают актуальные проблемы.

Длительность: 10 мин.

Представление идей групп. Учащиеся представляют на флипчарте или доске свои выводы и идеи, полученные в ходе групповой работы. Это развивает навыки публичных выступлений и умение обобщать полученную информацию.

Действия учителя: Учитель предоставляет слово группам для представления их наработок, комментирует и дополняет выступления.

Действия учащихся: Учащиеся представляют результаты своей групповой работы, фиксируют ключевые выводы на доске или флипчарте.

Длительность: 7 мин.

Подведение итогов. Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями и главными выводами, сделанными за время классного часа. Этот этап позволяет закрепить полученные знания и оценить эффективность занятия.

Действия учителя: Учитель задает вопросы для рефлексии, побуждая учеников осмыслить полученную информацию и поделиться личными впечатлениями.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, высказывают свои мысли, делятся впечатлениями и ключевыми выводами занятия.

Длительность: 5 мин.

Озвучивание домашнего задания. Учитель дает задание подготовить рассказ или рисунок о противодействии несправедливости в современном мире, опираясь на уроки сказок. Это стимулирует самостоятельную работу и творческое применение полученных знаний.

Действия учителя: Учитель четко формулирует домашнее задание, объясняя его суть и критерии выполнения.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы при необходимости.

Длительность: 3 мин.

Представление рекомендованных источников. Учитель предлагает список литературы, который поможет учащимся углубить свои знания о русских народных сказках и проблеме коррупции. Это направление на дальнейшее самостоятельное изучение темы.

Действия учителя: Учитель предоставляет список рекомендованных к изучению материалов, кратко характеризуя их важность.

Действия учащихся: Учащиеся знакомятся со списком рекомендованной литературы, при необходимости записывают его.

Длительность: 2 мин.