Начальный этап, направленный на создание положительной эмоциональной атмосферы и вовлечение учащихся в тему. Учитель привлекает внимание к теме, задает вопросы, побуждающие к размышлению о космосе. Можно начать с цитаты известного ученого или писателя-фантаста, вдохновляющей на познание неизведанного. Цель - заинтересовать учащихся и актуализировать имеющиеся знания.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа, задавая вопрос о том, что они знают о космосе.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими представлениями о космосе.

Длительность: 5 мин.

Этап посвящен обзору истории освоения космоса, от первых теоретических работ до первых полетов в космос. Учитель рассказывает о ключевых фигурах в истории космонавтики, о первых спутниках и космических кораблях. Подчеркивается роль СССР и США в космической гонке.

Действия учителя: Проводит краткий исторический обзор освоения космоса, показывая слайды с изображениями первых космических аппаратов и космонавтов.

Действия учащихся: Внимательно слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

На этом этапе учащиеся знакомятся с основными объектами Солнечной системы: планетами, астероидами, кометами. Рассматриваются характеристики каждой планеты, ее особенности и условия жизни. Можно обсудить возможности существования жизни на других планетах.

Действия учителя: Рассказывает об особенностях планет Солнечной системы, используя презентацию.

Действия учащихся: Записывают основные факты о планетах, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Этап посвящен расширению представления учащихся о масштабах Вселенной. Рассматривается строение звезд, их жизненный цикл, типы галактик и их расположение во Вселенной. Можно обсудить теорию Большого Взрыва.

Действия учителя: Объясняет строение звезд и галактик, показывает фотографии туманностей и других космических объектов.

Действия учащихся: Просматривают фотографии, обсуждают масштабы Вселенной.

Длительность: 5 мин.

Рассматриваются современные исследования в области космонавтики: поиск внеземной жизни, изучение других планет, создание новых космических технологий. Подчеркивается роль международного сотрудничества в космических исследованиях.

Действия учителя: Рассказывает о современных космических программах и научных открытиях.

Действия учащихся: Обсуждают перспективы развития космонавтики.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся обсуждают, как космос влияет на нашу повседневную жизнь: связь, навигация, метеорология, материалы и технологии. Также можно поговорить о влиянии космоса на культуру и искусство.

Действия учителя: Задает вопросы о том, как космос используется в повседневной жизни.

Действия учащихся: Приводят примеры использования космических технологий.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается выполнить небольшое творческое задание: нарисовать или описать, каким они видят космос будущего. Акцент делается на развитии фантазии и творческого мышления. Задание может включать разработку концепции космического корабля будущего или описание жизни на другой планете.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить творческое задание.

Действия учащихся: Работают над выполнением творческого задания.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои работы и делятся своими идеями. Проводится обсуждение, в ходе которого подчеркивается важность научного подхода и реалистичности в фантастических идеях. Учитель комментирует работы, отмечая интересные идеи и оригинальные решения.

Действия учителя: Организует обсуждение творческих работ.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Проводится рефлексия, в ходе которой учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами. Учитель задает вопросы, направленные на закрепление полученных знаний и стимулирование дальнейшего интереса к изучению космоса.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задавая вопросы об изученном материале.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставляется список литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения космоса. Ссылки на научно-популярные книги, веб-сайты и документальные фильмы.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список ресурсов для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.