Начальный этап, направленный на создание эмоционального настроя и актуализацию знаний учащихся по теме. Учитель обращается к важности сохранения памяти о прошлом и ее значении для настоящего и будущего. Создается атмосфера уважения и заинтересованности в теме. Задается вопрос, что для них значит слово 'память'. Обсуждение личных ассоциаций.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задает вопросы, мотивирующие к обсуждению.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и ассоциациями, связанными с понятием «историческая память».

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «историческая память», ее видов и форм проявления. Рассмотрение роли исторических фактов, традиций, памятников и документов в формировании исторической памяти. Акцент на отличии исторической памяти от фактической истории, возможностях субъективной интерпретации событий.

Действия учителя: Предлагает учащимся высказать свое мнение о том, что такое историческая память, организует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры проявления исторической памяти в повседневной жизни.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение примеров ключевых исторических событий, оказавших значительное влияние на формирование исторической памяти народа. Обсуждение причинно-следственных связей между этими событиями и их последствиями. Анализ различных точек зрения на эти события. Важно сосредоточиться на событиях, значимых для региона.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с фотографиями и видеоматериалами, посвященными важным историческим событиям.

Действия учащихся: Анализируют представленные материалы, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение роли известных личностей в истории и их вклада в развитие общества. Анализ биографий героев, их поступков и мотивов. Обсуждение примеред подвига, самопожертвования и преданности родине. Важно показать сложность личностей, их неоднозначность.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассказать о героях, которых они знают и уважают.

Действия учащихся: Сообщают информацию о героях, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение различных форм сохранения исторической памяти: создание памятников, музеев, мемориалов, проведение памятных мероприятий, разработка экскурсионных маршрутов, написание книг и статей. Обсуждение возможностей сохранения памяти в цифровом формате.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, предлагая учащимся предложить свои идеи по сохранению исторической памяти.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, предлагают свои идеи.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности изучения истории для понимания настоящего и прогнозирования будущего. Анализ примеров того, как ошибки прошлого могут быть предотвращены в будущем. Подчеркивание необходимости критического анализа исторических источников.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие учащихся к размышлению о роли истории в их жизни.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры из истории.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о роли семейных традиций и рассказов в передаче исторической памяти из поколения в поколение. Обсуждение примеров семейных реликвий и историй, связанных с историческими событиями. Важность бесед с родственниками.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассказать о семейных историях, связанных с историей страны.

Действия учащихся: Делятся своими семейными историями.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение современных вызовов, связанных с сохранением исторической памяти: фальсификация истории, влияние политической конъюнктуры, утрата традиционных ценностей. Обсуждение способов противодействия этим вызовам, защиты исторической правды.

Действия учителя: Предлагает учащимся высказать свое мнение о современных вызовах, связанных с сохранением исторической памяти.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение личной ответственности каждого человека в сохранении исторического наследия. Подчеркивание важности уважительного отношения к памятникам истории и культуры, активного участия в мероприятиях по сохранению памяти. Как каждый может внести свой вклад?

Действия учителя: Подводит итоги дискуссии, подчеркивает важность личной ответственности каждого в сохранении исторической памяти.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями о том, как они могут внести свой вклад в сохранение исторического наследия.

Длительность: 2 мин.

Список рекомендованной литературы, интернет-ресурсов и документальных фильмов, посвященных теме классного часа. Материалы для самостоятельного изучения и углубления знаний по теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и интернет-ресурсов.

Длительность: 0 мин.