Организационный момент. Создание благоприятной атмосферы для обсуждения. Определение темы и целей классного часа. Акцентирование внимания на важности и актуальности темы в контексте формирования личности. Подготовка к работе, настрой на плодотворное взаимодействие. Учащимся предлагается высказать свои первые мысли о том, что они понимают под словами “красота” и “мужество”.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, высказывают свои ассоциации.

Длительность: 5 мин.

Исследование понятия «красота». Обсуждение различных взглядов на красоту в философии и искусстве. Рассмотрение красоты как гармонии, пропорции, совершенства. Обсуждение связи красоты с добротой и истиной. Анализ примеров красоты в природе, искусстве, человеческих отношениях. Задание: привести примеры красоты из личного опыта.

Действия учителя: Предлагает учащимся поразмышлять над понятием красоты, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Исследование понятия «мужество». Обсуждение различных проявлений мужества: физического, морального, духовного. Рассмотрение примеров мужества в истории и литературе. Анализ мотиваций, побуждающих людей к совершению мужественных поступков. Обсуждение связи мужества с ответственностью и самоотверженностью.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить понятие мужества, приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями.

Длительность: 8 мин.

Анализ литературных произведений, в которых ярко представлены образы красивых и мужественных героев. Рассмотрение внутренних и внешних качеств героев. Обсуждение того, какие ценности они отстаивают и как проявляют себя в сложных жизненных ситуациях. Примеры – произведения А.С. Пушкина, Л.Н. Толстого, М.А. Шолохова. Анализ конкретных эпизодов, иллюстрирующих красоту и мужество.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать литературные отрывки.

Действия учащихся: Анализируют отрывки, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение исторических событий, в которых проявились красота и мужество. Анализ поступков выдающихся личностей. Обсуждение того, какие уроки можно извлечь из истории. Размышления о связи исторической памяти и формирования нравственных ценностей. Подключение интерактивных элементов: демонстрация фото- и видеоматериалов.

Действия учителя: Представляет исторические примеры, организует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, кто может быть героем в современном мире. Рассмотрение различных точек зрения. Анализ примеров мужества и самоотверженности в повседневной жизни. Поиск героев среди нас. Акцент на важности моральных качеств и готовности помогать другим. Обсуждение понятия гражданской ответственности.

Действия учителя: Направляет дискуссию, подводит к общему мнению.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Работа с цитатами о красоте и мужестве. Анализ смысла цитат. Составление собственных цитат на тему. Обсуждение того, как цитаты могут служить источником вдохновения и мотивации. Задание: выбрать наиболее понравившуюся цитату и объяснить свой выбор.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить задание, организует обсуждение.

Действия учащихся: Выполняют задание, делятся своими результатами.

Длительность: 4 мин.

Предложить учащимся написать небольшое сочинение или подготовить короткий рассказ о человеке, которого они считают героем, объяснив свой выбор. Акцент на проявление мужества и красоты в его поступках. Выставка работ (по желанию). Обсуждение работ.

Действия учителя: Осуществляет поддержку и координацию творческой работы.

Действия учащихся: Пишут сочинение/ рассказ, представляют работы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся. Определение личных выводов. Обмен впечатлениями. Ответ на вопрос: «Что было наиболее интересным и полезным на этом классном часу?»

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы для углубленного изучения темы. Включение произведений художественной литературы, философских трактатов, исторических исследований. Предложение учащимся самостоятельно изучить предложенные материалы и подготовиться к дальнейшему обсуждению и исследованиям.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 мин.