Создание позитивного настроя, обозначение темы и целей классного часа. Учитель приветствует учащихся и сообщает тему занятия. Создается атмосфера ожидания праздника и волшебства. Объясняются правила поведения на классном часе и акцентируется внимание на важности уважительного отношения друг к другу. Учащимся предлагается подумать, что для них значит зима и с чем она у них ассоциируется. Этап нацелен на активацию познавательной активности.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, делятся своими ассоциациями с зимой.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории празднования зимы в России, о древних обычаях и традициях, связанных с этим временем года. Учитель рассказывает об истории возникновения зимних праздников, о языческих обрядах, которые со временем трансформировались в современные традиции. Увлекательный рассказ об эволюции праздника от древних времен до наших дней, показывающий связь времен и поколений. Подчеркивается важность сохранения культурного наследия.

Действия учителя: Рассказывает об истории зимних праздников в России.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение народных примет, связанных с зимой, и их значения. Какие приметы верят в семьях? Как предсказывали погоду в старину? Учитель предлагает учащимся вспомнить и обсудить известные зимние приметы, объясняет их научное обоснование и связь с особенностями природы. Ученики делятся своими знаниями и опытом, учатся анализировать информацию.

Действия учителя: Задает вопросы о зимних приметах, объясняет их значение.

Действия учащихся: Вспоминают и обсуждают зимние приметы.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о традиционных зимних забавах и играх, которые были популярны у наших предков. Учитель описывает веселые зимние забавы: катание на санках, лыжах, коньках, игры в снежки, строительство крепостей и т.д. Ученики вспоминают свои любимые зимние игры и делятся впечатлениями. Поднимается настроение, прославляется зима и ее приключения.

Действия учителя: Рассказывает о традиционных зимних забавах.

Действия учащихся: Вспоминают и обсуждают любимые зимние игры.

Длительность: 5 мин.

Практическая работа: создание зимних поделок или рисунков. Учащимся предлагается проявить свою фантазию и создать зимние поделки из бумаги, природного материала или нарисовать зимний пейзаж. Учитель оказывает помощь и поддержку, направляет творческий процесс. Развивается мелкая моторика рук, воображение и эстетический вкус.

Действия учителя: Организует творческую работу, оказывает помощь.

Действия учащихся: Создают зимние поделки или рисунки.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся представляют свои творческие работы и делятся впечатлениями. Каждый ученик демонстрирует свою поделку или рисунок, рассказывает о том, что он хотел выразить своим творчеством. Учитель хвалит учеников за их старания и творческие способности. Развивается коммуникативные навыки, уверенность в себе и умение представлять свою работу.

Действия учителя: Организует презентацию работ, хвалит учеников.

Действия учащихся: Демонстрируют свои работы, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины по теме "Зима", в которой учащиеся отвечают на вопросы о зимних традициях, приметах и праздниках. Учитель задает вопросы, поощряет правильные ответы и комментирует ошибки. Актуализируются знания, полученные в ходе классного часа., поддерживается интерес к теме.

Действия учителя: Проводит викторину по теме "Зима".

Действия учащихся: Отвечают на вопросы викторины.

Длительность: 4 мин.

Прослушивание зимних мелодий или песен. Создание атмосферы радости и праздника. Учитель включает зимнюю музыку, ученики слушают и наслаждаются мелодиями. Поднимается настроение, развиваются эстетические чувства, формируется позитивное отношение к зиме.

Действия учителя: Включает зимнюю музыку.

Действия учащихся: Слушают музыку.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение полученных знаний и впечатлений. Учитель задает вопросы: Что нового вы узнали на этом классном часу? Что вам понравилось больше всего? Какие чувства вы испытали? Ученики делятся своими мыслями и впечатлениями. Происходит осмысление полученной информации, закрепление знаний и формирование личного отношения к теме.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы. Учитель предлагает учащимся список книг, статей, веб-сайтов и других ресурсов, которые помогут им более глубоко изучить тему зимы. Стимулируется самостоятельная работа и расширение кругозора.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.