Учитель приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу. Можно начать с небольшой игры на знакомство или упражнения на сплочение коллектива. Цель этапа – настроить детей на активную работу и создать комфортную обстановку для обсуждения важных тем. Например, упражнение «Передай улыбку», когда каждый ученик передает улыбку соседу, создавая цепочку позитивных эмоций. Для более активного начала урока можно предложить небольшую эмоциональную разминку.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель задает вопрос: “Что такое общение?” и предлагает учащимся высказать свои мысли. Затем учитель обобщает ответы, подчеркивая, что общение – это процесс обмена информацией, чувствами и идеями между людьми. Акцент делается на то, что общение может быть разным: вежливым и невежливым, дружелюбным и враждебным. Учитель задает наводящие вопросы, например: “Какие слова и поступки говорят о вежливости?”, “А что говорит о невежливости?”. Важно побудить детей к размышлению и обсуждению.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель предлагает учащимся разыграть несколько ситуаций, демонстрирующих вежливое и невежливое общение. Ситуации могут быть связаны со школьной жизнью: просьба о помощи, конфликт из-за игрушки, предложение дружбы, спор на уроке. Учащиеся делятся на группы и каждой группе дается своя ситуация. Они должны разыграть ее двумя способами: сначала невежливо, затем вежливо. После каждой сцены учитель организует обсуждение, обращая внимание на то, как разные модели поведения влияют на чувства участников. Важно, чтобы дети почувствовали разницу.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Учитель предлагает учащимся обсудить правила разрешения конфликтов. Например: выслушать оппонента, выражать свои чувства спокойно, предлагать компромисс, искать общее решение. Учитель пишет правила на доске и вместе с учащимися обсуждает, как их можно применять на практике. Важно подчеркнуть, что конфликт – это не всегда плохо, он может быть возможностью для роста и улучшения отношений, если научиться решать его правильно. Особое внимание уделить фразам, которые помогают сгладить конфликт.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся на стикерах пишут ответы на вопросы: “Что нового я узнал сегодня?”, “Что мне было особенно полезно?”, “Что я буду применять на практике?”. Стикеры приклеиваются на ватман или доску. Учитель обобщает ответы, подчеркивая основные выводы классного часа. Благодарит учащихся за активное участие и завершает занятие. Можно предложить детям нарисовать смайлик, отражающий их настроение после классного часа.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.