Начало классного часа, создание позитивной атмосферы и актуализация темы. Учитель привлекает внимание учащихся к важности темы, объясняя, как культура поведения влияет на общее впечатление об обществе и о каждом человеке в отдельности. Обсуждаются основные понятия: этикет, социальные нормы, уважение. Ставится задача - осознать личную ответственность за поведение в общественных местах. Вводная часть помогает настроиться на продуктивную работу и подготовиться к анализу конкретных ситуаций.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания от мероприятия.

Длительность: 5 мин.

Актуализация знаний учащихся о культуре поведения. Организуется обсуждение, в ходе которого ученики называют ассоциации, связанные с понятием «культура поведения». Учитель записывает все предложения на доске, систематизируя их по категориям. Важно поощрять любое проявление инициативы и стимулировать мыслительную активность. Особое внимание уделяется понятию уважения к окружающим и соблюдению личного пространства.

Действия учителя: Задает вопрос и модерирует дискуссию, помогает систематизировать ответы.

Действия учащихся: Принимают активное участие в обсуждении, делятся своими мыслями и примерами.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение основных правил этикета, применимых к различным общественным пространствам. Используется презентация, содержащая иллюстрации и текстовые примеры. Учащиеся анализируют этикетные нормы в транспорте, кинотеатре, библиотеке, магазине, театре и других местах. Обсуждаются возможные последствия нарушения этих норм. Обсуждение происходит в форме вопросов и ответов.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают вопросы, приводят свои примеры.

Длительность: 8 мин.

Моделирование ситуаций, требующих проявления этичного поведения. Учащимся предлагаются карточки с описанием различных ситуаций (например, в общественном транспорте, в очереди, в кинотеатре и т.д.). Они должны предложить варианты решения, объяснив свой выбор. Учитель оценивает ответы с точки зрения соблюдения этикета и социальной ответственности.

Действия учителя: Предлагает ситуации, модерирует обсуждение, оценивает ответы.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, предлагают решения, объясняют свой выбор.

Длительность: 7 мин.

Просмотр видеороликов, демонстрирующих примеры этичного и неэтичного поведения. Учащиеся анализируют увиденное, отмечая положительные и отрицательные моменты. Обсуждаются причины такого поведения и его последствия. Это поможет закрепить полученные знания и научиться распознавать признаки некорректного поведения в реальной жизни.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролики, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Внимательно смотрят видео, анализируют увиденное, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение взаимосвязи между культурой поведения и социальной ответственностью. Учащиеся анализируют, как их действия влияют на окружающих и на общее впечатление об обществе. Обсуждается важность соблюдения общепринятых норм и правил. Данный этап направлен на осознание личной роли в поддержании порядка и создании позитивной атмосферы.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает наводящие вопросы, поощряет активное участие.

Действия учащихся: Принимают активное участие в дискуссии, делятся своими мыслями и мнениями.

Длительность: 5 мин.

Проигрывание ролевых игр, в которых учащимся предлагается продемонстрировать навыки этичного поведения в различных ситуациях. Учитель наблюдает за процессом, оказывая необходимую помощь и поддержку. Этот этап позволяет закрепить полученные знания на практике и развить навыки самоконтроля.

Действия учителя: Наблюдает за ролевыми играми, комментирует действия учащихся, дает рекомендации.

Действия учащихся: Играют роли, демонстрируют навыки этичного поведения, обсуждают свои впечатления.

Длительность: 5 мин.

Обобщение полученных знаний и выводы. Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивая важность соблюдения правил этикета и социальной ответственности. Учащиеся делятся своими впечатлениями и делают выводы о том, как они будут применять полученные знания в повседневной жизни. Важно выделить ключевые моменты и закрепить их в памяти учащихся.

Действия учителя: Обобщает информацию, формулирует основные выводы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии, направленной на осознание учащимися своего отношения к теме классного часа и полученным знаниям. Учащиеся отвечают на вопросы о том, что нового они узнали, что было наиболее полезным и что они планируют изменить в своем поведении. Рефлексия помогает закрепить полученные знания и стимулировать саморазвитие.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, выслушивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы для самостоятельного изучения темы. Список включает книги, статьи, интернет-ресурсы, которые могут помочь расширить знания о культуре поведения и социальных нормах. Учащиеся получают возможность продолжить изучение темы самостоятельно, углубив свои знания и навыки.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.