Учитель приветствует класс, создает доброжелательную атмосферу, предлагает учащимся краткое упражнение на установление контакта (например, «Передача комплимента»). Объявляет тему классного часа и обозначает цели и задачи. Важно подчеркнуть, что это открытое пространство для обмена мнениями и опытом, где нет правильных и неправильных ответов, а есть только путь к пониманию и улучшению взаимоотношений. Необходимо создать ощущение безопасности и комфорта для каждого участника дискуссии.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается вспомнить и сформулировать, что они понимают под понятием «культура поведения». Ответы записываются на доске или флипчарте. После сбора идей, учитель систематизирует полученную информацию, акцентируя внимание на ключевых аспектах: уважение, вежливость, тактичность, соблюдение правил хорошего тона, умение слушать и слышать собеседника, эмпатия. Говорится о связи культуры поведения с этикой взаимоотношений и ее влиянии на создание благоприятного климата в школе и обществе.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагаются карточки с описанием различных конфликтных ситуаций, часто встречающихся в школьной жизни (например, оскорбление одноклассника, списывание на контрольной, невыполнение обещания). В группах или индивидуально они должны проанализировать ситуацию, определить возможные варианты решения и выбрать наиболее этичный и конструктивный подход. После обсуждения в группах, представители каждой группы представляют свои решения и аргументируют свой выбор. Учитель модерирует обсуждение, направляя его в конструктивное русло и акцентируя внимание на важности учета интересов всех сторон.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Несколько добровольцев разыгрывают заранее подготовленный сценарий конфликтной ситуации. Учитель останавливает действие в ключевые моменты и предлагает участникам и классу обсудить возможные варианты развития событий и наиболее эффективные стратегии разрешения конфликта. Подчеркивается важность умения выслушивать противоположную точку зрения, находить компромиссы и проявлять эмпатию. Обсуждение направлено на выявление ошибок и успешных решений, демонстрирующих конструктивный подход к решению конфликтов.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщает полученные знания и акцентирует внимание на ключевых принципах культуры поведения и этики взаимоотношений. Задается вопрос: «Что каждый из вас может сделать уже сегодня, чтобы улучшить взаимоотношения в классе?» Учащиеся высказывают свои предложения и берут на себя ответственность за их выполнение. Необходимо подчеркнуть, что формирование культуры поведения – это постоянный процесс, требующий осознанных усилий и самосовершенствования.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится рефлексия, как описано выше. Учитель благодарит учащихся за активное участие в работе классного часа и выражает надежду на то, что полученные знания помогут им строить гармоничные отношения с окружающими. Завершается занятие позитивным настроем и пожеланием успехов.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.