Учитель приветствует класс, создает позитивную атмосферу и объявляет тему классного часа. Подчеркивается актуальность темы в современном мире, где социальные сети играют огромную роль в жизни подростков. Обсуждается значимость осознанного и ответственного поведения в онлайн-пространстве. Предлагается задуматься о преимуществах и недостатках социальных сетей, чтобы обозначить поле для дальнейшего обсуждения. Важно создать пространство для открытого и честного диалога.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается провести мозговой штурм на тему: «Социальные сети – это…». Они делятся своими ассоциациями, положительными и отрицательными сторонами использования социальных сетей. Учитель фиксирует ответы на доске или в электронном виде, классифицируя их по категориям. Цель этапа – выявить общее понимание темы и определить проблемные зоны, которые требуют более детального рассмотрения. Это также позволяет вовлечь всех учащихся в активную работу с начала занятия.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Проводится обсуждение вопросов онлайн-этики, цифровой репутации и последствий неосторочных публикаций в социальных сетях. Рассматриваются примеры ситуаций из жизни, когда действия в сети приводили к негативным последствиям в реальной жизни. Учащиеся анализируют эти случаи, выявляют ошибки и предлагают пути их решения. Мотивируется обсуждение важности сохранения личной информации, уважительного отношения к другим пользователям и профилактики кибербуллинга.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Учащимся предлагается серия ситуаций, связанных с проблемами в социальных сетях (например, получение оскорбительного сообщения, обнаружение фейковой новости, необходимость защитить друга от кибербуллинга). Они должны предложить варианты действий и объяснить свой выбор. Это способствует развитию навыков принятия решений и критического мышления, а также помогает понять последствия различных действий в онлайн-пространстве. Работа ведётся в малых группах с последующим обсуждением в классе.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Краткая презентация с основными правилами безопасного и этичного поведения в социальных сетях. Проводится онлайн-викторина для закрепления полученных знаний. Викторина может включать вопросы о цифровой репутации, кибербуллинге, защите личной информации и правилах онлайн-коммуникации. Это позволяет проверить уровень усвоения материала и создать соревновательную атмосферу.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится рефлексия в виде короткого эссе на тему: «Что я узнал(а) о безопасности и этике в социальных сетях и как я буду применять эти знания в жизни». Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивая важность осознанного и ответственного поведения в онлайн-пространстве, а также благодарит учащихся за активное участие в обсуждении. Напоминает о домашнем задании.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.