Приветствие, создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Формулирование ожиданий. Краткое вступление о значимости изучения жизни и творчества великих писателей, стимулирование интереса к теме. Постановка проблемного вопроса: как родные места влияют на формирование личности человека? Подготовление к погружению в мир Лермонтовского детства. (382 символа)

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о родителях Лермонтова, их жизни и воспитании поэта. Информация о поместье Тарханы и условиях жизни в нем. Упоминание о бабушке Лермонтова, Марии Михайловне Арбузовой, и ее влиянии на его воспитание. Рассмотрение атмосферы, царившей в дворянской семье того времени. Подчеркивание важности семейных ценностей и традиций.

Действия учителя: Представляет информацию о семье Лермонтова и поместье Тарханы.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Виртуальная экскурсия по усадьбе Тарханы (презентация, видео). Описание основных построек, парка, пруда. Рассказ об окружающей природе, ее красоте и влиянии на поэта. Акцент на живописных пейзажах и их отражении в творчестве Лермонтова. Использование фотографий и видеоматериалов для создания атмосферы. (401 символ)

Действия учителя: Проводит виртуальную экскурсию по усадьбе Тарханы.

Действия учащихся: Просматривают презентацию, задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о детских увлечениях Лермонтова: рисовании, музыке, верховой езде. Информация о его первых литературных опытах: написании стихов и прозы. Анализ ранних произведений и выявление тем и мотивов. Разговор о влиянии прочитанных книг на формирование литературного вкуса поэта.

Действия учителя: Рассказывает о детских увлечениях и литературных опытах Лермонтова.

Действия учащихся: Слушают рассказ, обсуждают ранние произведения поэта.

Длительность: 6 мин.

Беседа об учителях, игравших важную роль в образовании Лермонтова. Обсуждение методов обучения и требований того времени. Рассмотрение влияния образования на формирование личности и мировоззрения поэта. Анализ успехов и трудностей в учении будущего гения. Акцент на развитии критического мышления и самостоятельности.

Действия учителя: Организует беседу об учителях и образовании Лермонтова.

Действия учащихся: Обсуждают роль образования в жизни поэта, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о периоде жизни Лермонтова на Кавказе и его влиянии на его творчество. Обсуждение пейзажей Кавказа, их красоты и величия. Анализ произведений, посвященных Кавказу, и выявление основных мотивов. Подчеркивание важности природы как источника вдохновения для поэта. Использование иллюстраций и видеоматериалов.

Действия учителя: Рассказывает о влиянии Кавказа на творчество поэта.

Действия учащихся: Просматривают иллюстрации, обсуждают произведения, посвященные Кавказу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение особенностей личности Лермонтова, его характера и мировоззрения. Анализ его взаимоотношений с окружающими людьми. Разговор о трагической судьбе поэта. Подчеркивание его таланта, самодостаточности и независимости. Рассмотрение причин конфликтов и противоречий. (404 символа)

Действия учителя: Ведет беседу о личности и судьбе Лермонтова.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о современном состоянии усадьбы Тарханы как музея-заповедника. Обсуждение мероприятий по сохранению памяти о Лермонтове. Понимание важности сохранения исторического и культурного наследия. Обсуждение роли местных жителей в сохранении наследия поэта. Рассмотрение перспектив развития музея.

Действия учителя: Предоставляет информацию о музее-заповеднике Тарханы.

Действия учащихся: Обсуждают важность сохранения памяти о Лермонтове, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Краткое повторение основных моментов пройденного материала. Обобщение полученных знаний. Проведение рефлексии: что нового узнали, что понравилось, что осталось непонятным. Высказывание личного отношения к жизни и творчеству Лермонтова. Обсуждение важности изучения культурного наследия своей малой родины.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, формулируют выводы.

Длительность: 3 мин.

Перечисление основных источников информации, использованных при подготовке классного часа, а также рекомендуемых книг и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Побуждение к дальнейшему самостоятельному изучению жизни и творчества М.Ю. Лермонтова. Представление адресов музеев и исторических мест, связанных с поэтом.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.