Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний учащихся о лесах. Постановка проблемного вопроса о роли леса в жизни человека и его значении для экологии. Выявление ожиданий от классного часа. Обсуждение важности изучения данной темы в контексте современных экологических вызовов и устойчивого развития. Обозначение целей и задач занятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, обозначает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение экологической роли леса (выработка кислорода, очистка воздуха и воды, сохранение биоразнообразия, регуляция климата). Рассмотрение экономического значения леса (поставка древесины, лекарственных растений, ягод, грибов). Демонстрация слайдов с изображением различных видов деревьев и лесных экосистем, а также графиков, иллюстрирующих роль леса в поглощении углекислого газа.

Действия учителя: Показывает презентацию, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Слушают, отвечают на вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 7 мин.

Анализ причин и последствий вырубки лесов (обезлесение, эрозия почвы, изменение климата, исчезновение видов растений и животных). Рассмотрение негативного влияния загрязнения окружающей среды на здоровье лесов (кислотные дожди, промышленные выбросы). Обсуждение проблем незаконных рубок и браконьерства.

Действия учителя: Демонстрирует видеофрагмент об экологических проблемах лесов, организует дискуссию.

Действия учащихся: Просматривают видео, высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение принципов устойчивого лесопользования (восстановление лесов, посадка новых деревьев, охрана редких видов, контроль за вырубками). Рассмотрение способов снижения негативного воздействия лесозаготовок на окружающую среду. Обсуждение важности развития альтернативных источников древесины.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть конкретные примеры устойчивого лесопользования.

Действия учащихся: Анализируют примеры, высказывают свои предложения.

Длительность: 6 мин.

Работа в группах над созданием презентации/плаката, посвященного лекарственным растениям, растущим в лесу, и их полезным свойствам. Учащиеся распределяют обязанности, ищут информацию, оформляют свои работы. Целью работы является развитие исследовательских навыков и повышение интереса к изучению природы.

Действия учителя: Консультирует группы, помогает в поиске информации.

Действия учащихся: Работают в группах, ищут информацию, оформляют свои работы.

Длительность: 7 мин.

Каждая группа представляет результаты своей работы. Проводятся обсуждения представленных материалов, выявляются наиболее интересные и полезные сведения. Оценивается творческий подход и информативность работ. Акцент делается на важности сохранения лекарственных растений в природе.

Действия учителя: Организует презентации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Беседа о влиянии повседневной деятельности человека на состояние лесов. Обсуждение способов снижения своего экологического следа (экономия бумаги, использование вторичного сырья, поддержка экологически чистых продуктов). Разработка правил бережного отношения к лесу для школьников и их семей.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает учащимся выработать конкретные правила.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, предлагают свои варианты правил.

Длительность: 4 мин.

Беседа о том, что каждый человек может внести вклад в сохранение лесов. Обсуждение возможностей участия в природоохранных акциях, посадке деревьев, распространении экологических знаний. Подчеркивается важность личного примера и ответственности за будущее планеты.

Действия учителя: Подчеркивает важность личной ответственности, предлагает учащимся подумать о том, что они могут сделать.

Действия учащихся: Делятся своими идеями, обсуждают возможности участия в природоохранных акциях.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение полученных знаний. Выявление наиболее ярких и запоминающихся моментов. Определение того, что нового узнали и чему научились учащиеся. Оценка своей активности и участия в работе.

Действия учителя: Проводит экспресс-опрос, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по чтению книг и статей о лесах, экологических проблемах и способах их решения. Приглашение учащихся к самостоятельному исследованию данной темы.

Действия учителя: Предлагает список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, проявляют интерес к дальнейшему изучению темы.

Длительность: 1 мин.