Организационный момент. Создание позитивной атмосферы и мотивации к изучению темы. Определение целей и задач классного часа. Учитель обращает внимание на важность сохранения и изучения культурного наследия своей малой Родины, подчеркивая роль поэзии в этом процессе. Акцент на значимости местных авторов для понимания истории и идентичности региона. Сформулировать основную тему и обозначить план работы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории Ставропольского края, формирование культурной среды, повлиявшей на творчество поэтов. Подчеркнуть роль региона как перекрестка культур и традиций, что отражено в литературных произведениях. Обсуждение социально-политических событий, нашедших отражение в поэзии, и их влияния на формирование тематики и стиля местных поэтов. Важно связать историю региона с творчеством поэтов.

Действия учителя: Рассказывает об истории края, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обзор творчества Петра Подковырова. Анализ его стихов, посвященных природе и жизни Ставрополья. Обсуждение поэтического стиля и тематики. Рассмотреть особенности его языка и образов. Подковыров – один из основоположников краеведческой литературы, его вклад в формирование идентичности региона.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и творчестве П. Подковырова, читает стихи.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают стихи, делятся впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Изучение биографии и творчества Александра Карасевского. Анализ его лирических произведений, отображающих темы любви, природы и Родины. Обсуждение использования фольклорных мотивов в его поэзии. Рассмотреть его вклад в развитие лирической традиции в Ставропольском крае.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и творчестве А. Карасевского, читает стихи.

Действия учащихся: Слушают, анализируют стихи, отвечают на вопросы.

Длительность: 6 мин.

Чтение стихов поэтов Ставрополья учащимися. Организация небольшой литературной эстафеты. Обсуждение прочитанного. Создание атмосферы творческого сотрудничества. Позволить учащимся проявить свои актерские способности и интерпретировать стихи по-своему. Акцент на выразительности чтения и понимании смысла произведения.

Действия учителя: Предлагает учащимся прочитать стихи, оказывает помощь.

Действия учащихся: Читают стихи, делятся впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается составить синквейн на тему, связанную с поэзией Ставрополья или одним из изученных поэтов. Синквейн - это форма короткого стихотворения, состоящая из пяти строк. Упражнение развивает творческие способности и умение выражать свои мысли в краткой форме. Синквейн помогает закрепить полученные знания и проявить индивидуальность.

Действия учителя: Объясняет правила составления синквейна, оказывает помощь.

Действия учащихся: Составляют синквейны.

Длительность: 5 мин.

Представление и обсуждение синквейнов, созданных учащимися. Анализ работ с точки зрения соответствия теме и выразительности. Обмен мнениями и пожеланиями. Поощрение творческой инициативы и оригинальности. Создание поддерживающей атмосферы для обмена опытом и конструктивной критики.

Действия учителя: Организует обсуждение синквейнов.

Действия учащихся: Представляют и обсуждают свои работы.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение актуальности поэтического наследия Ставрополья в современном мире. Рассмотрение влияния поэзии на формирование культурной идентичности региона. Обсуждение вопросов сохранения и популяризации литературного наследия. Подчеркнуть, что поэзия не только отражает прошлое, но и формирует будущее.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Оценка достигнутых результатов. Анализ того, что нового узнали и что было наиболее интересным. Обсуждение влияния поэзии Ставрополья на формирование личностного мировоззрения. Самооценка учащимися своей работы на занятии.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Высказывают свои впечатления и выводы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы для самостоятельного изучения. Рекомендации по дополнительной литературе и ресурсам. Составление списка сайтов и онлайн-библиотек, содержащих информацию о поэтах Ставрополья. Предоставление учащимся возможностей для дальнейшего углубленного изучения темы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.