Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Акцентирование внимания на важности знакомства с творчеством Г.Х. Андерсена как источника нравственных уроков и эстетического наслаждения. Подчеркивается, что сказки Андерсена оказывают влияние на формирование личности и мировоззрения. Важно мотивировать учащихся к активному участию в обсуждении и выполнении заданий. Формулировка ожиданий от классного часа. Заинтересовать учеников предстоящим путешествием в мир сказок.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ о биографии Г.Х. Андерсена: детство, юность, образование, первые литературные опыты, признание. Подчеркиваются трудности, с которыми столкнулся писатель на пути к успеху, и его упорство в достижении цели. Акцент делается на влиянии личного опыта и жизненных впечатлений на формирование его творческого мира. Можно использовать презентацию с фотографиями и иллюстрациями, чтобы сделать рассказ более наглядным и интересным.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и творчестве Г.Х. Андерсена, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение основных тем и мотивов сказок Г.Х. Андерсена: любовь, дружба, верность, самопожертвование, красота, доброта, справедливость, одиночество, страдание. Анализ наиболее известных сказок: «Русалочка», «Гадкий утенок», «Снежная королева», «Дюймовочка», «Соловей». Определение основных проблем, которые поднимаются в этих сказках.

Действия учителя: Организует обсуждение тем и мотивов сказок, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры из сказок, участвуют в дискуссии.

Длительность: 8 мин.

Проведение викторины по сказкам Г.Х. Андерсена. Вопросы могут быть как по содержанию сказок, так и по их автору. Викторина способствует закреплению полученных знаний и развитию интереса к творчеству писателя. Можно использовать различные формы проведения викторины: индивидуальные и командные задания, конкурсы, ребусы.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 6 мин.

Выбор эпизода из одной из сказок Г.Х. Андерсена (например, сцена прощания Русалочки с морем в сказке «Русалочка»). Анализ этого эпизода с точки зрения его нравственного содержания и художественных особенностей. Определение авторской позиции и основной идеи эпизода. Обсуждение чувств и переживаний героев.

Действия учителя: Предлагает эпизод для анализа, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют эпизод, высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается выбрать свою любимую сказку Г.Х. Андерсена и подготовить небольшое сообщение о ней (например, рассказать о сюжете, героях, нравственном уроке, который они вынесли из этой сказки). Можно предложить учащимся нарисовать иллюстрацию к сказке или написать небольшое сочинение.

Действия учителя: Организует выполнение творческого задания, оказывает помощь.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся представляют свои работы (сообщения, иллюстрации, сочинения) и делятся своими впечатлениями от сказок Г.Х. Андерсена. Организуется обсуждение представленных работ, обмен мнениями и впечатлениями. Подчеркивается разнообразие трактовок и интерпретаций сказок.

Действия учителя: Организует презентацию творческих работ, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопроса о том, насколько актуальны сказки Г.Х. Андерсена в современном мире. Рассмотрение проблем, которые поднимаются в сказках, с точки зрения современных реалий. Определение универсальных ценностей, которые остаются актуальными во все времена. Подчеркивается, что сказки Андерсена помогают нам лучше понимать себя и окружающий мир.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Организация рефлексии: учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового вы узнали на этом классном часу?», «Что вам больше всего понравилось?», «Что вы вынесли для себя?», «Как вы думаете, полезно ли знакомиться со сказками Г.Х. Андерсена?».

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного чтения: сказки Г.Х. Андерсена (полное собрание), биографии Г.Х. Андерсена, критические статьи о его творчестве. Рекомендации по поиску дополнительной информации в интернете. Подчеркивается важность дальнейшего изучения творчества писателя.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.