Организационный момент, приветствие. Краткое введение в тему классного часа. Озвучивание цели и задач. Установление правил дискуссии (уважение к мнению окружающих, конструктивная критика, активное участие). Актуализация знаний о роли чтения в жизни человека. Подчеркнуть важность формирования у старшеклассников осознанного отношения к чтению, понимания его ценности для личностного развития и успешной адаптации в современном обществе. Использование интерактивных вопросов для вовлечения учащихся в обсуждение.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Представление цитаты: «Люди перестают мыслить, когда перестают читать». Организация дискуссии: «Что означает эта фраза? Согласны ли вы с ней? Приведите примеры из жизни или литературы, подтверждающие или опровергающие это утверждение.» Использование метода мозгового штурма для генерации идей. Разделение класса на небольшие группы для обсуждения цитаты и подготовки ответов. Стимулирование критического мышления и умения аргументировать свою точку зрения. Обсуждение связи между чтением и развитием абстрактного мышления.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение различных аспектов влияния чтения на формирование личности: развитие воображения, эмпатии, критического мышления, расширение кругозора, обогащение словарного запаса. Примеры из литературы, иллюстрирующие эти аспекты. Дискуссия: «Какие качества личности развивает чтение? Как чтение помогает лучше понимать себя и других людей?». Обсуждение роли чтения в формировании гражданской позиции и моральных ценностей. Анализ влияния чтения на способность к анализу и синтезу информации.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение причин снижения интереса к чтению среди подростков: влияние современных технологий (интернет, социальные сети, компьютерные игры), недостаток времени, отсутствие интересных книг, школьная программа. Предложение возможных решений для повышения интереса к чтению. Использование метода «Деловая игра»: «Как привлечь сверстников к чтению?». Разработка участниками конкретных проектов: создание книжного клуба, организация литературных конкурсов, проведение выставок книг. Подчеркивание необходимости выбора литературы, соответствующей интересам и возрасту.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Обмен впечатлениями от прочитанных книг. Каждый ученик делится информацией о своей любимой книге, объясняя, почему она произвела на него впечатление. Рекомендации по выбору литературы. Предложение учащимся составить список книг, которые они хотели бы прочитать. Обсуждение роли библиотеки и книжных магазинов в формировании читательской культуры. Создание списка интересных книг для обмена между участниками.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Проведение рефлексии с использованием предложенных фраз: «Я узнал…», «Я задумался…», «Я попробую…». Обобщение результатов классного часа. Подведение итогов. Напоминание о домашнем задании. Поощрение учащихся к регулярному чтению. Выражение благодарности за активное участие в дискуссии. Создание позитивной атмосферы и стимулирование дальнейшего интереса к чтению.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.