Учитель приветствует учащихся, создает позитивный настрой. Объявляет тему классного часа – Масленица. Кратко рассказывает о значимости праздника, связывая его с приходом весны. Подчеркивается, что Масленица - это время радости, веселья и прощания с зимой. Учитель может задать вопрос: «Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово «Масленица»?» для вовлечения учеников в обсуждение. Задача этапа: мотивировать учеников к восприятию новой информации и обозначить цели занятия.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Просмотр презентации или рассказ учителя об истории возникновения Масленицы, ее языческих корнях и последующем переосмыслении в христианской традиции. Акцент делается на том, как Масленица связана с проводами зимы и встречей весны, с культом плодородия и солнечного тепла. Рассказ сопровождается изображениями древних славянских обрядов. Учитель объясняет, почему Масленица связана с блинами, как символом солнца и благополучия. Важно подчеркнуть непрерывность культурной традиции и ее влияние на современную жизнь.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Детальное рассмотрение каждого дня Масленичной недели: понедельник – встреча Масленицы, вторник – заигрыши, среда – лакомка, четверг – разгуляй, пятница – тещины вечерки, суббота – золовкины посиделки, воскресенье – прощёное воскресенье. Обсуждение ритуалов и обычаев каждого дня, объяснение их значения. Можно предложить ученикам небольшой интерактив: например, «угадай традицию» или «какой день Масленицы соответствует этому обряду». Важно подчеркнуть, что каждый день имеет свое особое значение и символику.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Проведение небольших масленичных забав и игр, адаптированных к условиям класса. Например, игра в перетягивание каната (использовать обычный канат), конкурс на самый быстрый бег в мешках (если позволяет пространство), викторина на знание масленичных традиций. Можно организовать небольшое театрализованное представление с участием учеников, демонстрирующее масленичные обряды. Основная цель этапа – создание атмосферы веселья и праздника, вовлечение учеников в активную деятельность.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Предлагается учащимся создать аппликацию или рисунок на тему Масленицы, используя цветную бумагу, карандаши, фломастеры. Можно нарисовать блины, масленичные гуляния, народные костюмы. Задача этапа – развитие творческих способностей учащихся, выражение их впечатлений о празднике через художественное самовыражение. Ученики могут поделиться своими работами и рассказать, что они хотели изобразить.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями: что нового они узнали о Масленице, что им больше всего понравилось, что запомнилось. Можно использовать такие вопросы для рефлексии: «Что вы почувствовали, когда узнали об истории Масленицы?», «Как вы думаете, почему важно сохранять традиции?», «Что вы можете рассказать своим друзьям и близким о Масленице?». Учитель благодарит учащихся за активное участие и завершает классный час.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.