Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание эмоционального настроя на работу. Вступительное слово учителя о значении культуры и ремесел для формирования личности и идентичности. Загадка или небольшая разминка, связанная с тематикой ремесел. Например, показ предметов народных промыслов и просьба угадать, как они используются или из чего изготовлены. Цель: пробудить интерес к теме классного часа.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Краткая презентация о различных видах ремесел и промыслов, распространенных в данном регионе (например, гончарство, резьба по дереву, ткачество, вышивка, кузнечное дело, плетение из лозы и т.д.). Рассказ о географическом расположении и природных ресурсах, влияющих на развитие ремесел. Показ фотографий и видеороликов, демонстрирующих процесс изготовления изделий и особенности каждого ремесла. Упор на уникальность и неповторимость каждого вида промысла.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Рассказ о выдающихся мастерах, прославивших край своим талантом и мастерством. Можно представить очерки из жизни мастеров, их творческий путь, особенности их техники и стиля. Демонстрация фотографий известных мастеров и их работ. По возможности – включение небольших видеоинтервью с мастерами (заранее подготовленных или найденных в интернете). Обсуждение значимости их вклада в развитие региональной культуры. Подчеркнуть, что мастера передают свой опыт из поколения в поколение.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Работа с картой края. Учащимся предлагается найти на карте населенные пункты, известные своими ремеслами и промыслами. Обсуждение особенностей каждого населенного пункта и его вклада в развитие ремесла. Можно организовать небольшую игру-соревнование, где учащиеся будут соревноваться в скорости и точности определения мест, связанных с ремеслами. Цель: закрепить знания о географии ремесел в регионе.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Если позволяет время и подготовлены материалы – предложить учащимся выполнить небольшое творческое задание, связанное с тематикой классного часа. Например, сделать аппликацию в стиле местного промысла, нарисовать эскиз изделия, попробовать себя в плетении из лозы или лепке из глины. Важно подчеркнуть, что главное – проявить фантазию и творческий подход. Данный этап - опциональный, в зависимости от наличия времени и материалов.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение впечатлений от классного часа. Учащимся предлагается закончить предложения: «Сегодня я узнал…», «Я был удивлен…», «Теперь я могу…». Подведение итогов и обобщение полученных знаний. Подчеркнуть важность сохранения культурного наследия и уважение к труду мастеров. Объявление домашнего задания.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.