Начальный этап классного часа, направленный на создание положительной эмоциональной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о чтении. Учитель обращает внимание на важность чтения в современном мире, задает вопросы о любимых книгах и авторах, чтобы вызвать интерес к теме. Создание проблемной ситуации: "Почему сейчас читать стало меньше, чем раньше?"

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему, задает вопросы для вовлечения в дискуссию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся впечатлениями о чтении.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя о роли книги в развитии человеческой цивилизации, о библиотеках как хранилищах знаний и о влиянии литературы на формирование ценностей и мировоззрения. Демонстрация презентации с иллюстрациями исторических книг и знаменитых библиотек мира.

Действия учителя: Рассказывает об истории книги, демонстрирует слайды.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Знакомство учащихся с различными жанрами литературы: романы, повести, рассказы, стихи, драмы, научно-популярная литература и т.д. Обсуждение особенностей каждого жанра и рекомендации книг для чтения. Обсуждение, чем один жанр отличается от другого и почему важно читать разные жанры.

Действия учителя: Представляет основные жанры литературы, предлагает учащимся примеры книг.

Действия учащихся: Задают вопросы, высказывают свое мнение о разных жанрах.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают задание: обсудить, как книги могут отражать жизнь, помогать понять себя и окружающих, влиять на моральные принципы и ценности. Каждая группа представляет результаты своей дискуссии.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Обсуждают заданный вопрос в группах, готовят презентацию.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение роли автора в создании литературного произведения и роли героев в передаче авторской идеи. Анализ характеров героев любимых книг и обсуждение их поступков. Обсуждение, как автор влияет на нас через своих героев.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, подводит к выводам.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение о героях и авторах.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение влияния чтения на развитие эмпатии, умения сопереживать и понимать чувства других людей. Обсуждение, как книги помогают развивать эмоциональный интеллект и улучшать взаимоотношения. Обсуждение книг, которые вызвали сильные эмоции.

Действия учителя: Объясняет связь между чтением и эмоциональным интеллектом.

Действия учащихся: Обсуждают, как книги влияют на их чувства и эмоции.

Длительность: 5 мин.

Организация дебатов на тему преимуществ и недостатков бумажных и электронных книг. Учащиеся делятся своим мнением и аргументируют свою позицию. Обсуждение разных форматов чтения.

Действия учителя: Модерирует дебаты, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в дебатах, высказывают свои аргументы.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся получают задание: нарисовать или написать небольшое сочинение о своем любимом герое книги, объяснить, почему он им нравится и какие качества героя они ценят.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает учащимся.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение эссе «Книга, изменившая мою жизнь», обмен впечатлениями и мнениями. Анализ структуры и содержания эссе, выявление общих тем и мотивов.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими эссе, обсуждают их друг с другом.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка рекомендуемой литературы по различным жанрам и возрастам. Обсуждение возможностей доступа к книгам: библиотеки, книжные магазины, электронные библиотеки. Подведение итогов классного часа.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.