Организационный момент. Создание позитивного настроя. Объявление темы и цели классного часа. Обозначение важности сказок в формировании личности. Ссылка на культурное наследие и традицию устного народного творчества. Краткое введение в тему позволит настроить учеников на активную работу и понимание важности обсуждаемых вопросов. Подчеркнуть, что сказки – не просто развлечение, а мудрые уроки жизни.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия 'сказка'. Какие бывают сказки (народные, литературные). Выявление основных признаков сказки: наличие волшебства, героев, борьбы добра со злом, счастливого конца. Формирование общего представления о сказке как жанре устного народного творчества или литературного произведения. Задача этапа - актуализировать имеющиеся знания учеников и создать базу для дальнейшей работы.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие учащихся к обсуждению.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение конкретной сказки (например, «Колобок»). Анализ поступков героев, выявление моральных уроков. Обсуждение причинно-следственных связей. Цель - научить учащихся анализировать сказочный сюжет и делать выводы.

Действия учителя: Ведет обсуждение сказки, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Анализируют сказку, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Разделение класса на группы. Каждая группа получает задание: проанализировать другую сказку (заранее подготовленные). Обсуждение результатов в группе и подготовка краткого сообщения. Развитие навыков командной работы, ответственности и умения представлять свои мысли.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует процесс.

Действия учащихся: Работают в группах, выполняют задание, готовят сообщение.

Длительность: 8 мин.

Каждая группа представляет результаты своего анализа. Обсуждение представленных материалов. Сравнение различных точек зрения. Формирование обобщенного понимания о воспитательной роли сказок. Развитие навыков публичных выступлений и умения слушать и воспринимать информацию.

Действия учителя: Слушает презентации, подводит итоги, задает вопросы.

Действия учащихся: Презентуют свои результаты, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение того, как уроки сказок могут быть применены в современной жизни. Нахождение аналогов сказочных ситуаций в реальном мире. Рассмотрение примеров, когда моральные принципы, заложенные в сказках, помогают решать жизненные проблемы. Цель - показать актуальность сказок в современном мире.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят свои примеры.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение сложных моральных дилемм, с которыми сталкиваются герои сказок. Анализ последствий их выбора. Рассмотрение вариантов развития событий. Формирование умения делать осознанный выбор и нести за него ответственность. Центр этапа – это исследование моральных качеств героев и их влияния на развитие сюжета.

Действия учителя: Предлагает проблемные ситуации, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Предложить учащимся придумать свою собственную сказку или изменить концовку существующей. Это способствует развитию креативного мышления и воображения. Опциональный этап, позволяющий учащимся проявить свою индивидуальность и творческую фантазию.

Действия учителя: Оказывает помощь учащимся, которые желают выполнить задание.

Действия учащихся: Придумывают сказки или изменяют концовки существующих (по желанию).

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся. Выявление наиболее важных моментов. Определение личных выводов. Укрепление позитивного восприятия сказок и их воспитательной роли. Подведение черты под обсуждением и закрепление полученных знаний.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы для дальнейшего самостоятельного изучения темы. Указание источников, где можно найти интересные сказки и исследования о них. Способствование углублению интереса к сказкам и русской культуре в целом. Предоставление ресурсов для самостоятельной работы и расширения знаний.

Действия учителя: Предлагает список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.