Учитель приветствует класс, создает позитивную атмосферу и задает вопрос: «Что значит фраза ‘мир в твоих руках’?». Проводится короткая дискуссия, в ходе которой ученики делятся своими мыслями и ассоциациями. Задача этого этапа – вовлечь учащихся в тему и актуализировать их знания и опыт. Учитель подчеркивает, что мир – это не только глобальные события, но и повседневные взаимодействия с окружающими людьми. Важно начать с личного примера и показать, как каждый может внести свой вклад в создание лучшего мира.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Демонстрируется короткий видеоролик (например, социальный ролик о доброте, взаимопомощи или толерантности). После просмотра проводится обсуждение: какие чувства вызвал видеоролик? Какие проблемы он поднимает? Что можно сделать, чтобы изменить ситуацию? Учитель направляет дискуссию, задавая открытые вопросы, которые побуждают учеников к размышлениям и высказыванию своей точки зрения. Цель этого этапа – вызвать эмоциональный отклик и подготовить учеников к более глубокому анализу темы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Ученики делятся на группы по 4-5 человек. Каждая группа получает задание: придумать и описать цепочку добрых поступков, начиная с одного небольшого действия (например, улыбка). Чем больше шагов в цепочке, тем лучше. Затем каждой группе предлагается представить свою цепочку классу. Учитель подчеркивает, что даже небольшие добрые поступки могут иметь далеко идущие последствия. Цель упражнения – показать взаимосвязь между действиями и их результатами, а также мотивировать учеников к совершению добрых поступков.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель предлагает обсудить типичные конфликты, возникающие в школе (например, споры, разногласия, обиды). Ученики делятся своим опытом и предлагают способы разрешения этих конфликтов. Учитель выступает в роли модератора, помогая ребятам найти конструктивные решения. Рассматриваются различные стратегии разрешения конфликтов: переговоры, компромисс, поиск взаимовыгодных решений. Важно подчеркнуть важность уважительного отношения к мнению других людей.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Каждый ученик получает лист бумаги и ручку. Ему предлагается написать три конкретных действия, которые он может сделать в ближайшее время, чтобы внести свой вклад в создание лучшего мира (на примере школы, семьи, города). Подчеркивается, что эти действия не обязательно должны быть глобальными – важны даже небольшие поступки. Это задание помогает ученикам перевести теоретические размышления в практическую плоскость.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится рефлексия в соответствии с заранее определенным форматом (например, написание одного слова или короткого сообщения). Учитель благодарит учеников за активное участие в классе часов и подчеркивает важность темы. Напоминает, что создание мира – это непрерывный процесс, требующий усилий и приверженности каждого человека.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.