Учитель приветствует учащихся, предлагает выполнить небольшое упражнение на знакомство и создание позитивного настроя (например, рассказать о своем хорошем поступке на этой неделе). Цель этапа – подготовить учащихся к активной работе, создать доверительную атмосферу и настроить на позитивный лад. Важно, чтобы каждый ученик чувствовал себя комфортно и мог свободно выражать свое мнение. Задаётся вопрос, что для них значит понятие “равнодушие” и что они чувствуют, когда сталкиваются с ним.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает учащимся ситуацию, требующую проявления неравнодушия (например, увидеть, как одноклассника оскорбляют, или заметить бездомное животное). Затем следует обсуждение: что чувствует человек, оказавшийся в такой ситуации? Как можно поступить? Какие последствия могут возникнуть от бездействия? Важно акцентировать внимание на том, что безразличие может быть не менее разрушительным, чем открытая агрессия. Задача – вовлечь учащихся в обсуждение и подготовить их к осмыслению темы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с различными ситуациями, требующими проявления неравнодушия (например, буллинг, экологические проблемы, помощь пожилым людям). Задача каждой группы – проанализировать ситуацию, определить возможные варианты действий и представить результаты своей работы классу. Требуется обсудить потенциальные последствия каждого действия и выбрать наиболее эффективный способ решения проблемы. Этот этап способствует развитию навыков командной работы и критического мышления.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Представители каждой группы представляют результаты своей работы. Учитель модерирует обсуждение, задает вопросы, стимулируя учащихся к размышлениям и обмену мнениями. Важно подчеркнуть, что не всегда существует однозначно правильное решение, и что каждый человек должен принимать осознанное решение, исходя из своих убеждений и ценностей. Этот этап способствует формированию активной жизненной позиции и умения аргументировать свою точку зрения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Показывается короткий видеофрагмент, иллюстрирующий пример проявления неравнодушия и его позитивные последствия (например, история о волонтерах или о человеке, совершившем героический поступок). Затем следует обсуждение: какие чувства вызвал этот видеофрагмент? Что вдохновляет людей на совершение добрых поступков? Какие уроки можно извлечь из этой истории? Этот этап призван эмоционально усилить воздействие классного часа и вдохновить учащихся на собственные добрые дела.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщает основные идеи и подчеркивает важность проявления неравнодушия и социальной ответственности. Учащиеся заполняют анкеты рефлексии, где отвечают на вопросы о своих впечатлениях от занятия и о том, что нового они узнали. Акцент делается на том, что неравнодушие – это не просто моральное качество, но и важный фактор, определяющий будущее общества.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 2 мин.