Организационный момент. Создание позитивной атмосферы и вовлечение учащихся в тему классного часа. Обсуждение, что такое домашние животные и какое место они занимают в жизни человека. Постановка проблемного вопроса: готовимся ли мы к появлению питомца в нашей жизни? Важно с самого начала заинтересовать ребят и обозначить актуальность темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, мотивирует к участию в обсуждении.

Действия учащихся: Приветствуют учителя и выражают свои первые мысли о домашних питомцах.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся высказывают свои мысли о преимуществах и недостатках содержания домашних животных. Учитель записывает идеи на доске, разделяя их на две колонки: «Плюсы» и «Минусы». Цель - выявить все аспекты, влияющие на принятие решения о заведении питомца.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает сформулировать идеи.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Презентация о различных видах домашних животных и их потребностях (питание, уход, медицинское обслуживание, физическая активность, социализация). Обсуждение, какие ресурсы необходимы для удовлетворения этих потребностей.Особое внимание уделить тому, что каждый вид питомца уникален.

Действия учителя: Представляет презентацию, комментирует информацию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение критериев ответственного хозяина: забота, внимание, терпение, финансовая ответственность, своевременная ветеринарная помощь. Рассмотрение ситуаций, в которых необходимо проявить ответственность (болезнь питомца, нежелательное поведение).

Действия учителя: Задает наводящие вопросы, стимулирует к размышлениям.

Действия учащихся: Обсуждают критерии, приводят примеры из жизни.

Длительность: 6 мин.

Раздача карточек с описанием различных ситуаций, связанных с домашними животными. Учащиеся делятся на группы и предлагают варианты решения задач, демонстрируя свои знания и навыки ответственного поведения. Важно, чтобы задачи были максимально приближены к жизни.

Действия учителя: Консультирует группы, помогает найти решения.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают и предлагают решения.

Длительность: 7 мин.

Просмотр короткого видеоролика о важности гуманного отношения к животным и ответственности за их жизнь и здоровье. После просмотра - обсуждение видео, обмен впечатлениями и выводами. Это поможет визуализировать полученные знания.

Действия учителя: Включает видео, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается представить, какого питомца они хотели бы завести и почему. Обсуждение, готовы ли они ответить на все потребности этого животного.Задача – соединить желания с реальностью.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими мечтами, обсуждают возможности.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся и какие выводы сделали. Ответы на вопросы: «Что было самым интересным?», «Что нового я узнал сегодня?». Формирование общего понимания темы.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Объявление домашнего задания: нарисовать или написать небольшой рассказ о домашнем питомце, о котором мечтают или который уже есть в семье. Это позволит ребятам закрепить полученные знания и еще раз поразмышлять над темой.

Действия учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают задание.

Длительность: 1 мин.

Предлагается список литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы домашних животных. Это может включать книги о зоологии, уходе за животными, статьи о психологии животных и т.д. Данный список поможет ребятам самостоятельно расширить свои знания.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.