Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя на работу. Объявление темы и целей классного часа. Акцентируется внимание на важности сохранения памяти о подвигах земляков и формирования патриотических чувств. Беседа о значении понятий 'родина', 'героизм', 'патриотизм'.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «героизм». Выявление критериев, по которым можно определить, является ли человек героем. Анализ примеров героизма из истории и современной жизни. Акцент на том, что героизм проявляется не только в военных подвигах, но и в самоотверженном труде, творчестве, милосердии.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и примерами.

Длительность: 7 мин.

Презентация материалов о выдающихся земляках, проявивших мужество и героизм в различные исторические периоды. Рассказ об их биографиях, подвигах и вкладе в развитие родного края. Подчеркивается важность сохранения памяти об этих людях и передачи ее будущим поколениям.

Действия учителя: Проводит презентацию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 10 мин.

Изучение значимых событий, произошедших на территории региона, связанных с проявлением героизма и мужества. Анализ причин и последствий этих событий. Обсуждение их влияния на формирование исторической памяти и гражданской идентичности.

Действия учителя: Организует обсуждение, предоставляет дополнительные материалы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, анализируют исторические события.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается создать генеалогическое древо своих земляков-героев, используя доступные ресурсы (интернет, библиотеки, музеи). Они должны собрать информацию о подвигах и наградах своих предков или других выдающихся людей региона, и представить ее в наглядной форме.

Действия учителя: Консультирует учащихся, помогает в поиске информации.

Действия учащихся: Работают в группах, собирают и систематизируют информацию, создают генеалогические древа.

Длительность: 5 мин.

Обмен информацией о созданных генеалогических древах. Презентации групп, обсуждение результатов исследования. Выводы о важности сохранения семейной истории и памяти о предках-героях.

Действия учителя: Координирует презентации, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, задают вопросы друг другу.

Длительность: 5 мин.

Разговор о том, кто сегодня может считаться героем. Обсуждение примеров самоотверженных поступков, совершаемых современниками. Анализ роли СМИ в формировании образа героя. Вопрос о личной ответственности каждого за сохранение и приумножение героического наследия.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает примеры для анализа.

Действия учащихся: Делятся своим мнением, приводят примеры.

Длительность: 3 мин.

Предлагается выполнить одно из творческих заданий: написать стихотворение, сочинить песню, создать рисунок или коллаж, посвященный героям своей земли; подготовить небольшой рассказ о герое своего края. Стимулирование творческого самовыражения учащихся.

Действия учителя: Предоставляет необходимые материалы, оказывает помощь.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Определение личного вклада каждого в сохранение исторической памяти. Ответы на вопросы: Что нового узнали? Что было самым интересным? Что запомнилось больше всего?

Действия учителя: Проводит рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения истории родного края и биографий выдающихся земляков. Рекомендации по посещению музеев, исторических мест и памятников.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.