Организационный момент, приветствие. Создание позитивного настроя на работу. Актуализация темы: постановка проблемы и обозначение целей классного часа. Подводка к теме через вопрос: «Как вы понимаете, что значит быть здоровым?» и «Что помогает нам оставаться здоровыми?». Определение значимости темы для каждого ученика. Формулировка задач занятия.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает благоприятную атмосферу, формулирует цели и задачи занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Беседа о микробах и их влиянии на здоровье человека. Обсуждение различных видов микробов (полезные и вредные). Демонстрация изображений микробов. Объяснение, как микробы попадают в организм и способы защиты от них. Важность мытья рук, дезинфекции и других мер гигиены. Акцент на том, что невидимый мир вокруг нас может быть опасен.

Действия учителя: Рассказывает о микробах, показывает иллюстрации, задает вопросы для поддержания интереса.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Практическое занятие по правильному мытью рук. Пошаговая демонстрация техники мытья рук с использованием мыла и антисептика. Объяснение важности длительности мытья рук, температуры воды и использования средства для дезинфекции. Обсуждение ситуаций, когда необходимо мыть руки (после туалета, перед едой, после посещения общественных мест и т.д.).

Действия учителя: Демонстрирует технику мытья рук, контролирует правильность выполнения учащимися.

Действия учащихся: Практикуют правильное мытье рук, задают вопросы, делятся опытом.

Длительность: 8 мин.

Беседа об уходе за телом: ежедневный душ или ванна, смена белья, уход за кожей. Обсуждение важности чистоты тела для здоровья и гигиены. Объяснение, как правильно выбирать моющие средства и средства для ухода за кожей. Важность правильного выбора одежды в зависимости от сезона и погоды. Роль физической активности в поддержании чистоты и здоровья кожи.

Действия учителя: Рассказывает об уходе за телом, дает рекомендации.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 6 мин.

Беседа о правильном уходе за зубами: чистка зубов два раза в день, использование зубной пасты и нити, посещение стоматолога. Объяснение, как избежать кариеса и других заболеваний зубов. Обсуждение вреда сладкого и газированных напитков. Демонстрация правильной техники чистки зубов.

Действия учителя: Рассказывает об уходе за зубами, демонстрирует технику чистки зубов.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правил гигиены в общественных местах: использование индивидуальных полотенец и салфеток, избегание прикосновений к лицам, соблюдение чистоты в транспорте и общественных туалетах. Важность уважения к окружающим и заботы о своем здоровье в общественных местах.

Действия учителя: Объясняет правила гигиены в общественных местах, приводит примеры из жизни.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 4 мин.

Интерактивная игра, в которой учащиеся делятся на две команды: «Микробы» и «Гигиена». Задача команды «Микробы» - распространять «заражение» (символические предметы), а задача команды «Гигиена» - «уничтожать» микробы с помощью правил гигиены (мытье рук, использование антисептика и т.д.).

Действия учителя: Организует и проводит игру, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в игре, демонстрируют знания о правилах гигиены.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Повторение основных правил личной гигиены. Обсуждение важности соблюдения правил гигиены для здоровья и благополучия. Ответы на вопросы учащихся. Закрепление полученных знаний.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, делает выводы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии: учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями от классного часа, рассказать, что нового они узнали и как они будут применять полученные знания на практике. Использование приема «Незаконченное предложение».

Действия учителя: Проводит рефлексию, помогает учащимся сформулировать свои мысли.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы личной гигиены и здорового образа жизни. Рекомендации по использованию информации из различных источников. Ссылки на надежные ресурсы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 1 мин.