Организационный момент, создание позитивной атмосферы. Учитель приветствует класс, объявляет тему и цель классного часа, подчеркивает важность доброты в жизни человека. Обсуждение понятия доброты в начале занятия способствует вовлечению участников и созданию эмоционального настроя. Важно обозначить, что в рамках классного часа не будет оцениваться чье-либо мнение, а приветствуется открытое и уважительное обсуждение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия добра, обсуждение его различных форм. Учащиеся совместно формулируют определение добра, опираясь на свой жизненный опыт и представления. Проводится мозговой штурм по поиску примеров добрых поступков из литературы, истории и повседневной жизни. Это помогает учащимся понять, что доброта может проявляться в самых разных формах – от словесной поддержки до бескорыстной помощи.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие дискуссию, предлагает рассмотреть различные определения.

Действия учащихся: Приводят примеры доброты, участвуют в обсуждении, формулируют общее определение.

Длительность: 7 мин.

Анализ ситуаций, требующих проявления доброты. Предлагаются различные жизненные ситуации, в которых учащиеся должны определить наиболее добрый и правильный поступок. Обсуждаются последствия добрых и злых поступков, подчеркивается важность выбора в пользу добра. Анализ ситуаций помогает учащимся развить навыки морального выбора и осознать свою ответственность.

Действия учителя: Предлагает ситуации для анализа, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, высказывают свое мнение, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 8 мин.

Развитие навыков эмпатии и сострадания. Учащиеся учатся ставить себя на место другого человека, понимать его чувства и переживания. Проводится упражнение на развитие эмпатии, например, «Вчувствуйся в другого». Это помогает учащимся осознать, что доброта начинается с умения понимать и сопереживать.

Действия учителя: Проводит упражнение на развитие эмпатии, задает вопросы, стимулирующие сопереживание.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими ощущениями, обсуждают важность эмпатии.

Длительность: 5 мин.

Просмотр видеоролика о добрых поступках и героизме. Обсуждение увиденного. Видеоролик должен вызывать эмоциональный отклик и вдохновлять учащихся на совершение добрых дел. Обсуждение помогает закрепить понятие доброты и осознать ее важность для общества.

Действия учителя: Включает видеоролик, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, делятся своими впечатлениями, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Творческое задание: создание плакатов, лозунгов, рисунков на тему доброты. Учащиеся делятся своими идеями и воплощают их в творческой форме. Это позволяет им проявить свою фантазию, выразить свое отношение к теме и закрепить полученные знания.

Действия учителя: Предлагает задание, помогает в организации работы

Действия учащихся: Работают в группах, создают плакаты, рисунки, лозунги.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение того, как каждый может проявлять доброту в повседневной жизни. Формулирование конкретных действий, которые учащиеся могут совершить, чтобы сделать мир лучше. Учащиеся разрабатывают план действий для распространения добра в своем окружении.

Действия учителя: Стимулирует обсуждение, помогает формулировать конкретные действия

Действия учащихся: Делятся своими идеями, разрабатывают план действий.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся делятся историями о добрых поступках, которые они совершили или стали свидетелями. Обмен личным опытом способствует укреплению позитивных ценностей и вдохновляет других на добрые дела.

Действия учителя: Создает атмосферу доверия, побуждает к обмену опытом.

Действия учащихся: Делятся историями, слушают друг друга.

Длительность: 3 мин.

Заключительное обсуждение. Учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа, отвечают на вопросы: Что нового я узнал сегодня? Что меня больше всего затронуло? Как я могу применить полученные знания на практике?

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список книг, фильмов, интернет-ресурсов, посвященных теме доброты, для дальнейшего самостоятельного изучения. Это способствует стимулированию интереса учащихся к теме и расширению их знаний.

Действия учителя: Презентует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.