Приветствие, создание позитивной атмосферы в классе. Объявление темы и цели классного часа. Подчеркивается важность обсуждения вопросов морали и нравственности в формировании личности. Акцент на том, что каждый день мы сталкиваемся с выбором, и от этого выбора зависит не только наша жизнь, но и жизнь окружающих нас людей. Создание мотивации к активному участию в работе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Коллективное определение понятий "добро" и "зло". Учащимся предлагается привести примеры добрых и злых поступков из жизни, литературы, кино. Важно, чтобы это были примеры, понятные подросткам. Задача - сформировать общее понимание этих понятий. Обсуждение различных точек зрения и уточнение определений. Анализ того, как меняется понимание добра и зла с возрастом.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты определений, приводят примеры.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается ряд ситуаций, в которых необходимо сделать моральный выбор. Ситуации должны быть реалистичными и приближенными к жизни подростков (например, найти чужой кошелек, увидеть, как обижают слабого). После каждой ситуации проводится обсуждение возможных вариантов действий и их последствий. Выделение ключевых факторов, влияющих на принятие решения.

Действия учителя: Предлагает ситуации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, предлагают варианты решений.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся распределяются на группы и разыгрывают сценки, основанные на предложенных ситуациях. Это позволяет им прочувствовать ситуацию изнутри, понять мотивы поступков различных персонажей и увидеть последствия своих решений. Акцент на отработке навыков коммуникации и проявления эмпатии. Анализ ролевых игр после их проведения.

Действия учителя: Помогает организовать ролевую игру, наблюдает за ходом игры.

Действия учащихся: Разыгрывают сценки, вживаясь в роли персонажей.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение последствий добрых и скверных поступков для себя и окружающих. Рассмотрение краткосрочных и долгосрочных последствий. Анализ влияния поступков на репутацию и отношения с другими людьми. Подчеркивается взаимосвязь между поступками и ответственностью за них. Рассмотрение примеров из истории и литературы.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, обобщает мнения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается написать письмо себе в будущее, в котором они дают советы, как поступать в сложных ситуациях, как сохранять нравственные принципы и ценности. Задача – закрепить полученные знания и сформировать личную позицию. Акцент на размышлениях о том, каким человеком они хотят стать.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Пишут письма себе в будущее.

Длительность: 5 мин.

Несколько учеников делятся своими мыслями, написанными в письмах. Обсуждение общих тем и идей. Выделение наиболее важных советов и принципов. Создание коллективного "кодекса чести" класса. Подчеркивается важность взаимной поддержки и ответственности.

Действия учителя: Организует обмен мнениями, следит за временем.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями о классном часе. Вопросы для рефлексии: Что нового узнали? Что заставило задуматься? Что было самым полезным? Как вы будете использовать полученные знания в жизни? Акцент на осознании личного вклада в обсуждение и формулировании выводов.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, обобщает ответы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Объяснение домашнего задания: написание эссе на тему "Мой добрый поступок" или "Ситуация, в которой я сделал правильный (или неправильный) выбор". Подчеркивается важность самостоятельного анализа своих действий и поступков. Рекомендации по написанию эссе.

Действия учителя: Объясняет домашнее задание.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание.

Длительность: 2 мин.

Перечень литературы, рекомендуемой для самостоятельного изучения по теме классного часа. Книги, статьи, фильмы, ресурсы в интернете, посвященные вопросам морали, нравственности и этики. Предложения по дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.