Классный час призван познакомить учащихся с богатой историей и культурным наследием Ханты-Мансийска. Цель - пробудить интерес к родному городу и его уникальности, а также сформировать чувство гордости и причастности к его развитию. Мероприятие нацелено на углубленное изучение столицы Югры, её прошлого и настоящего, использование мультимедийных материалов и интерактивных заданий для активного вовлечения.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся, озвучивает тему и цели классного часа, кратко представляет план мероприятия и его актуальность для формирования гражданской позиции.

Действия учащихся: Учащиеся слушают вступление учителя, настраиваются на работу и формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен изучению ключевых моментов в истории города, начиная от его основания и до наших дней. Будут рассмотрены значимые события, повлиявшие на развитие Ханты-Мансийска, формирование его идентичности и превращение в столицу Югры. Интерактивная карта поможет наглядно проследить изменения.

Действия учителя: Учитель представляет хронологию основных событий, используя презентацию и рассказывая о причинах и последствиях каждого этапа становления города.

Действия учащихся: Учащиеся слушают рассказ учителя, рассматривают исторические карты и фотоизображения, задают уточняющие вопросы по ходу изложения материала.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся познакомятся с самыми яркими и значимыми достопримечательностями Ханты-Мансийска: музеями, памятниками, архитектурными объектами. Будет уделено внимание символике города, его гербу и выдающимся личностям, оставившим след в истории. Анализ фотографий и коротких видеороликов углубит понимание.

Действия учителя: Учитель демонстрирует слайды с изображениями достопримечательностей, сопровождаемые краткими рассказами, а также показывает видеофрагменты, иллюстрирующие культурное и архитектурное богатство города.

Действия учащихся: Учащиеся активно рассматривают визуальный материал, обсуждают увиденное, делают записи о наиболее интересных объектах и их истории.

Длительность: 10 мин.

На данном этапе будет затронута тема многонационального состава населения Ханты-Мансийска и его культурного многообразия. Изучение традиций коренных народов Севера (хантов и манси) и их влияния на современную культуру города будет способствовать формированию толерантного отношения и уважения.

Действия учителя: Учитель рассказывает об этнокультурных особенностях региона, демонстрирует элементы быта или искусства коренных народов, акцентирует внимание на важности сохранения культурного наследия.

Действия учащихся: Учащиеся знакомятся с информацией о культуре народов Севера, участвуют в обсуждении вопросов толерантности и межкультурного взаимодействия.

Длительность: 8 мин.

Групповая работа, направленная на закрепление полученных знаний. Ученикам предлагается разгадать кроссворд, ответить на вопросы викторины или выполнить творческое задание, связанное с историей и достопримечательностями Ханты-Мансийска. Это поможет проверить усвоенный материал и развить навыки командной работы.

Действия учителя: Учитель делит класс на группы, раздает задания, наблюдает за работой, отвечает на вопросы и подводит итоги выполнения заданий, отмечает самые активные команды.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах, совместно ищут ответы на вопросы, обсуждают варианты решений, представляют результаты своей работы.

Длительность: 12 мин.

Рассмотрение текущего состояния города, его достижений в различных сферах (спорт, наука, культура, благоустройство). Обсуждение перспектив развития, современных проектов и вызовов, с которыми сталкивается Ханты-Мансийск. Актуализация знаний о городе как о динамично развивающемся центре.

Действия учителя: Учитель представляет информацию о современном облике города, его инфраструктуре, значимых событиях и достижениях, инициирует дискуссию о будущем города.

Действия учащихся: Учащиеся активно высказывают свое мнение о современном состоянии города, обсуждают перспективы его развития, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение роли каждого жителя в развитии и сохранении города. Воспитание чувства личной ответственности за состояние родного края, стимулирование инициативы и активного участия в жизни местного сообщества. Цель - привитие ценностей патриотизма и гражданской ответственности.

Действия учителя: Учитель задает наводящие вопросы, направленные на осознание учащимися своей роли в жизни города, подчеркивает важность гражданской активности и бережного отношения к общему наследию.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в дискуссии, размышляют о своей роли в жизни города, предлагают идеи по улучшению его благосостояния и сохранению его уникальности.

Длительность: 8 мин.

В заключительной части занятия учащимся предлагается ответить на вопросы, помогающие осмыслить полученную информацию и оценить свое участие в классном часе. Это позволит закрепить материал и понять, какие аспекты изучения города вызвали наибольший интерес и понимание, а также побудит к дальнейшему исследованию.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы для рефлексии, фиксирует их ответы и подводит обобщающие итоги занятия, отмечая достижение поставленных целей.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями, формулируют основные выводы для себя и высказывают идеи о личном вкладе в развитие города.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагается подготовить небольшое сообщение, посвященное наиболее интересной достопримечательности Ханты-Мансийска или выдающейся личности, внесшей значительный вклад в его развитие. Это задание направлено на углубление знаний и стимулирование самостоятельного исследования родного края.

Действия учителя: Учитель четко формулирует задание, разъясняет требования к его выполнению (формат, объем), предоставляет возможность задать вопросы по домашнему заданию.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы, выражают свое понимание предстоящей работы.

Длительность: 2 мин.

Представлен перечень рекомендованных источников для дальнейшего изучения истории, культуры и современных достижений Ханты-Мансийска. Учащимся предлагается использовать данные ресурсы для углубления своих знаний и подготовки к выполнению домашнего задания, а также для расширения кругозора.

Действия учителя: Учитель демонстрирует список литературы на слайде или раздает его в печатном виде, кратко комментирует основные источники, рекомендуя наиболее интересные и информативные.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы, задают вопросы о доступности указанных источников и возможностях их использования для самостоятельного обучения.

Длительность: 3 мин.