Учитель приветствует класс, создает доброжелательную атмосферу. Можно начать с короткой игры-разминки, например, комплименты по кругу (каждый ученик говорит комплимент своему соседу). Цель этапа – настроить участников на позитивное взаимодействие и вовлечь их в работу. Важно подчеркнуть, что каждый в классе значим и ценен. Учитель задает вопрос: «Что для вас значит быть частью коллектива?»

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает учащимся подумать о понятии «целое» и «часть» на различных примерах (например, организм человека, дерево, семья, класс). Обсуждаются вопросы: «Что произойдет, если из целого убрать одну часть?», «Насколько важна каждая часть для существования целого?». Акцент делается на взаимозависимости и взаимовлиянии элементов в системе. Учитель подводит к мысли о том, что каждый человек в классе – это важная часть единого целого.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Класс делится на группы. Каждой группе предлагается создать общую работу (например, рисунок на ватмане, коллаж из журналов, модель из конструктора) на заданную тему, связанную с единством и сотрудничеством. Важно, чтобы каждый участник группы внес свой вклад в создание общего произведения. Задача – продемонстрировать, как совместные усилия приводят к лучшему результату, чем индивидуальная работа. После завершения работы каждая группа представляет свой проект и рассказывает о процессе сотрудничества.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Проводится открытое обсуждение проблем, которые могут препятствовать сплоченности в классе (например, конфликты, сплетни, нетерпимость, отсутствие взаимопомощи). Учитель направляет дискуссию в конструктивное русло, акцентируя внимание на способах решения проблем и преодоления негативных явлений. Важно создать атмосферу доверия, где ученики смогут открыто выражать свое мнение.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся совместно формулируют правила взаимодействия, которые помогут создать в классе атмосферу единства и взаимоподдержки. Правила записываются на ватмане и становятся своего рода «кодексом поведения» для класса. Важно, чтобы правила были сформулированы самими учениками, так как это повышает их ответственность за их соблюдение. Примеры правил: «Уважай мнение каждого», «Помогай друг другу», «Будь терпимым к недостаткам других».

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивая важность единства и взаимоподдержки для успешной работы и создания позитивной атмосферы в классе. Учитель благодарит учащихся за активное участие и высказывает надежду на то, что приобретенные знания помогут им в дальнейшем строить конструктивные отношения с окружающими. Заключительное слово учителя должно быть вдохновляющим и мотивирующим.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.