Учитель приветствует класс и объявляет тему классного часа, акцентируя внимание на актуальности проблемы буллинга в современном обществе и ее влиянии на психологическое благополучие учащихся. Объясняется цель и задачи занятия. Предлагается начать с небольшого опроса: «Сталкивался ли кто-нибудь из вас с проявлениями жестокости в школе или в интернете?» (анонимно, необязательно к высказыванию). Цель этапа – создать атмосферу доверия и заинтересовать учащихся темой.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится презентация, в которой раскрываются понятия буллинга и кибербуллинга, приводятся примеры различных форм проявления (физическое насилие, словесные оскорбления, социальная изоляция, распространение слухов, травля в интернете). Обсуждаются признаки, отличающие буллинг от разовой ссоры или конфликта. Особое внимание уделяется кибербуллингу, его особенностям и последствиям, а также мерам предосторожности в интернете. Важно подчеркнуть, что буллинг – это систематическое и намеренное агрессивное поведение.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Предлагаются учащимся несколько кейсов, описывающих реальные ситуации буллинга. В группах они анализируют ситуации, определяют роли участников (жертва, агрессор, свидетель), обсуждают причины и последствия произошедшего, а также предлагают варианты решения проблемы. После обсуждения в группах происходит ролевая игра, в которой учащиеся разыгрывают различные сценарии, отражающие ключевые аспекты буллинга и возможные способы реагирования на него. Цель: развитие навыков эмпатии и умения находить решения в сложных ситуациях.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Проводится дискуссия о последствиях буллинга для всех участников: для жертвы (потеря уверенности в себе, депрессия, суицидальные мысли), для агрессора (формирование асоциального поведения, проблемы с законом), для свидетелей (чувство вины, страха, тревоги). Подчеркивается важность поддержки жертвы и оказания ей помощи. Обсуждается, как буллинг влияет на общую атмосферу в классе и школе. Важно акцентировать внимание на психологических травмах, которые может нанести буллинг.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается обсудить стратегии поведения в ситуациях буллинга: как помочь жертве, как остановить агрессора, куда обратиться за помощью. Предоставляется информация о школьном психологе, горячих линиях, сайтах и организациях, оказывающих поддержку жертвам буллинга. Обсуждается важность конфиденциальности и ответственности за свои действия. Подчеркивается, что молчание – это поддержка агрессора.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится рефлексия, в ходе которой учащиеся делятся своими впечатлениями и открытиями. Задаются вопросы: «Что нового я узнал сегодня?», «Что меня больше всего затронуло?», «Какие действия я готов предпринять, чтобы помочь предотвратить буллинг?» Подводится итог классного часа и акцентируется внимание на важности взаимного уважения и поддержки в школьном коллективе. Оглашается домашнее задание.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.