Приветствие, создание позитивной атмосферы, объявление темы и цели классного часа. Подчеркнуть важность единства и взаимопомощи в мусульманской общине. Акцентировать внимание на ценностях, объединяющих Умму.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель, создает положительный настрой.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе, высказывают первые мысли о теме.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение исторического происхождения термина «Умма». Обсуждение значения Уммы как общины верующих, связанных едиными убеждениями и ценностями. Возможно использование исторических примеров.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить понятие «Умма» и его исторические корни.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои определения понятия «Умма» и приводят примеры из истории.

Длительность: 10 мин.

Изучение основных ценностей, лежащих в основе мусульманской общины. Обсуждение важности братства, справедливости, милосердия, взаимопомощи и уважения. Примеры из жизни Пророка Мухаммада (с.а.в.).

Действия учителя: Организует обсуждение ключевых ценностей Уммы, приводя примеры из жизни Пророка.

Действия учащихся: Определяют значимость каждой ценности и обсуждают ее проявления в современной жизни.

Длительность: 15 мин.

Разделение на группы для анализа ситуаций, иллюстрирующих проявление или отсутствие ключевых ценностей Уммы. Учащиеся должны предложить пути решения проблем и усиления единства.

Действия учителя: Направляет работу групп, оказывает помощь в анализе ситуаций и разработке решений.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуации, предлагают решения, готовятся к презентации результатов.

Длительность: 15 мин.

Каждая группа представляет результаты своей работы, делится своими выводами и предложенными решениями. Обсуждение и комментарии со стороны других учащихся и учителя.

Действия учителя: Организует презентацию результатов работы групп, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют результаты работы, слушают и комментируют выступления других групп.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение современных вызовов, стоящих перед мусульманской общиной. Анализ причин возникновения этих проблем и поиск путей их решения. Важность толерантности и диалога.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на выявление актуальных проблем и стимулирование дискуссии.

Действия учащихся: Делятся своими взглядами на проблемы Уммы, предлагают пути их решения, участвуют в дебатах.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение примеров из истории и современности, демонстрирующих единство и взаимопомощь в мусульманской общине. Влияние благотворительности и социальной работы на укрепление Уммы.

Действия учителя: Предлагает учащимся привести примеры единства и взаимопомощи, обсуждает их значимость.

Действия учащихся: Делятся примерами из истории и современности, анализируют их влияние на укрепление Уммы.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся предлагают конкретные способы, которыми они могут внести свой вклад в укрепление Уммы. Разработка плана действий и определение личных целей. Акцент на повседневные дела.

Действия учителя: Фасилитирует мозговой штурм, помогая учащимся сформулировать конкретные действия.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, предлагают свои идеи, разрабатывают план действий.

Длительность: 10 мин.

Написание коротких эссе на заданную тему. Обмен мыслями и чувствами с классом. Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний.

Действия учителя: Предлагает учащимся написать эссе, организует обсуждение мыслей и чувств.

Действия учащихся: Пишут эссе, делятся своими мыслями с классом, делают выводы.

Длительность: 10 мин.

Представление списка книг, статей и ресурсов, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по углублению знаний об Умме и исламской культуре.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы, планируют дальнейшее обучение.

Длительность: 5 мин.