Учитель приветствует класс, создает доброжелательную атмосферу. Проводится короткое упражнение на сплочение (например, «По кругу» – передача приветствия и комплимента соседу). Цель этого этапа – настроить учащихся на позитивный лад и подготовить их к совместной деятельности. Важно подчеркнуть, что сегодня они будут говорить о важности единства и командной работы, о том, как вместе можно решать любые задачи. Учитель задаёт вопрос: «Что для вас значит быть частью команды?»

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает учащимся высказать свои ассоциации со словом «команда». Организуется мозговой штурм: «Какими качествами должен обладать настоящий коллектив?». Ответы записываются на ватмане. Далее проводится обсуждение, обобщение и выделение ключевых признаков эффективной команды (взаимоуважение, доверие, ответственность, общая цель, умение слушать и слышать друг друга). Учитель предлагает привести примеры успешных команд из спорта, науки, искусства.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы. Каждой группе выдается карточка с описанием конфликтной или проблемной ситуации, возникающей в коллективе (например, раздор при распределении ролей в проекте, недовольство поведением одноклассника). Задача группы – разыграть ситуацию и предложить пути ее решения, основанные на принципах сотрудничества и взаимопонимания. Учитель выступает в роли наблюдателя и оказывает помощь при необходимости. Важно акцентировать внимание на позитивных моделях поведения и конструктивном решении конфликтов.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

После ролевой игры каждая группа представляет свое решение. Учитель организует обсуждение, акцентируя внимание на плюсах и минусах каждого подхода. Подчеркивается, что в любой ситуации важно учитывать интересы всех участников и стремиться к компромиссу. Вывод: успешное решение проблем возможно только в атмосфере взаимоуважения и доверия. Учитель задаёт вопрос: «Какие уроки мы можем извлечь из этих ситуаций?»

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся совместно с учителем формулируют правила поведения, которые помогут создать благоприятную атмосферу в классе и способствовать эффективному взаимодействию. Правила записываются на ватмане и подписываются всеми участниками. Эти правила станут основой для дальнейшей работы и будут служить ориентиром для построения позитивных межличностных отношений. Важно, чтобы правила были конкретными, понятными и выполнимыми.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями от классного часа. Учащиеся отвечают на вопросы: «Что нового я узнал(а) сегодня о командной работе и о себе в команде?». Учитель благодарит учащихся за активное участие и подчеркивает важность совместной работы для достижения общих целей. Завершение классного часа происходит на позитивной ноте, создавая ощущение единства и сплоченности.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.