В начале классного часа проводится приветствие, направленное на создание дружелюбной и доверительной атмосферы. Можно использовать небольшое упражнение-разминку, например, передачу комплимента по кругу или игру на знакомство, если в классе есть новые ученики. Важно подчеркнуть, что каждый голос будет услышан и ценен, и что цель классного часа — не поиск виноватых, а совместное понимание и выработка общих ценностей. Создается пространство, где учащиеся смогут свободно выражать свои мысли и чувства.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится мозговой штурм, в ходе которого учащимся предлагается ответить на вопрос: «Что значит быть уникальным?». Ответы записываются на ватмане. Важно подчеркнуть, что уникальность – это не только таланты и достижения, но и личные качества, особенности характера, взгляды на мир. Учащиеся могут делиться своими мыслями, дополнять друг друга и обсуждать различные варианты ответов. Цель этого этапа – осознание того, что каждый человек особенный и ценен по-своему.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы (по 4-5 человек). Каждой группе выдаются карточки с описанием конфликтных ситуаций, связанных с проявлением нетерпимости или непонимания. Задача групп – проанализировать ситуацию, определить причины конфликта и предложить способы его решения. После обсуждения в группах, каждая группа представляет свои выводы классу. Учитель модерирует дискуссию, направляя ее в конструктивное русло.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Проводится общая дискуссия, в ходе которой учащиеся делятся своими мыслями о том, как различия между людьми могут быть источником силы и обогащения коллектива. Учитель задает наводящие вопросы, например: «Как разнообразие мнений помогает в принятии решений?», «Какие преимущества дает сотрудничество с людьми, отличающимися от нас?». Важно подчеркнуть, что уважение к различиям – это не только признание права каждого человека быть собой, но и активное использование потенциала, который заключен в этом разнообразии.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается совместно создать рисунок на большом листе бумаги, используя разные цвета и техники. Каждый ученик должен внести свой вклад в общий рисунок, не навязывая свою точку зрения. Важно, чтобы рисунок получился гармоничным и отражал единство и разнообразие. Это упражнение символизирует то, что, объединяя свои усилия и уважая индивидуальные особенности, мы можем создать что-то прекрасное.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится рефлексия в формате «Круга благодарности». Учащиеся по очереди высказывают слова благодарности друг другу за участие в классном часе и за то, что они узнали для себя. Учитель подводит итоги, подчеркивая важность толерантности, уважения к различиям и сотрудничества. Напоминает, что каждый человек уникален и ценен, и что сила коллектива заключается именно в разнообразии его членов.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.