Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивной атмосферы. Учитель объявляет тему классного часа и обозначает его цели. Можно начать с короткой провокационной фразы или вопроса, чтобы сразу привлечь внимание учеников, например: «Что значит для вас слово «другой»?». Важно подчеркнуть, что каждый участник имеет право на выражение своего мнения и что в ходе обсуждения приветствуется уважительное отношение друг к другу. Постановка проблемы: как достичь взаимопонимания в мире, где люди такие разные?

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия “толерантность”. Учащимся предлагается сформулировать свое понимание этого слова. Учитель дополняет и уточняет определения, опираясь на научные источники и примеры из истории. Можно использовать презентацию с различными толкованиями толерантности. Акцентируется внимание на том, что толерантность – это не смирение с чужими недостатками, а уважение права каждого человека быть самим собой. Важно четко разграничить толерантность и безразличие. Обсуждение важности толерантности в современном мире.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагаются карточки с различными ситуациями, демонстрирующими проявления толерантности и нетерпимости. Работа в группах: каждая группа анализирует свою ситуацию, определяет, какие ценности нарушены, и предлагает пути решения. Учащиеся должны объяснить, почему та или иная реакция является толерантной или нетолерантной, и какие последствия она может иметь. Важно, чтобы ученики научились ставить себя на место другого человека. Примеры ситуаций: отношение к новому ученику, реакция на религиозные убеждения одноклассника, поведение в конфликтной ситуации.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение последствий нетерпимости и дискриминации в обществе. Учитель направляет дискуссию, задавая вопросы: «Какие последствия могут иметь проявления расизма, ксенофобии, дискриминации?», «Какие формы протеста против нетерпимости вы знаете?». Можно привести примеры исторических событий, связанных с нетерпимостью. Важно подчеркнуть, что нетерпимость может привести к конфликтам, насилию и разрушению общества. Рассмотрение роли СМИ в формировании толерантного или нетолерантного отношения к различным группам людей.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель обобщает основные идеи и выводы, сделанные в ходе занятия. Проведение рефлексии: учащиеся оценивают свои впечатления от классного часа, высказывают свои мысли и чувства. Можно использовать метод «Мини-эссе» или анкету. Важно, чтобы каждый участник понял, что толерантность – это не просто абстрактное понятие, а важная составляющая его личной позиции и гражданской ответственности. Заключительное слово учителя, подчеркивающее важность толерантности для построения гармоничного общества.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.