Учитель приветствует учащихся, создает позитивный настрой. Предлагает начать с вопроса: «Что для вас значит слово «память»?» Обсуждение ответов. Объявление темы и целей классного часа. Краткий экскурс в историю формирования памяти как социального явления. Учитель акцентирует внимание на важности сохранения памяти о прошлом для формирования личности и общества, подчеркивает, что память – это основа культуры и нравственности и связующее звено между поколениями.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается разделиться на небольшие группы и провести мозговой штурм: Какие формы сохранения памяти они знают? (памятники, музеи, книги, устные рассказы, фильмы, музыка, праздники и т.д.). Каждая группа представляет свои идеи, происходит обсуждение и обобщение информации. Важно акцентировать внимание на разнообразии форм и их значении для сохранения информации о прошлом. Задача этапа - активизировать знания учащихся и подготовить их к дальнейшему обсуждению.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Просмотр короткого видеоролика или презентации, посвященной теме сохранения памяти. Материал должен содержать фотографии и видеофрагменты, демонстрирующие различные памятные места, исторические события, рассказы ветеранов и других свидетелей прошлого. После просмотра проводится обсуждение: Что затронуло больше всего? Какие мысли и чувства вызвал видеоматериал? Как этот материал связан с темой классного часа? Данный этап призван эмоционально вовлечь учащихся в обсуждение темы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Каждой группе предлагается рассмотреть определенный аспект влияния памяти (например, «Роль памяти в формировании гражданской идентичности», «Роль памяти в воспитании патриотизма», «Роль памяти в предотвращении повторения трагических событий прошлого»). Учащиеся обсуждают тему в группе, делают выводы и готовят краткое сообщение для представления классу. На данном этапе повышается активность учащихся и происходит углубленное осмысление связи между памятью и различными сферами жизни.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель модерирует дискуссию по вопросам сохранения памяти. Вопросы для обсуждения: Почему важно помнить прошлое? Как память влияет на настоящее и будущее? Какие опасности подстерегают память? Какие личные способы сохранения памяти существуют? Учащиеся высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию и выслушивают точки зрения других. Задача этапа - способствовать развитию критического мышления и навыков коммуникации.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Проводится рефлексия в форме круглой дискуссии, где учащиеся делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы: Что для меня было самым важным на этом классном часу? Чему я научился? Что я могу сделать, чтобы сохранить память о прошлом? Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивает важность сохранения памяти для построения будущего. Подчеркивается, что память - это не только прошлое, но и основа настоящего и будущего.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.