Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, создает позитивный настрой. Кратко объявляет тему и цели классного часа. Можно начать с короткой цитаты о природе, чтобы сразу задать настроение и привлечь внимание к проблеме. Подчеркивается важность темы для каждого ученика и для будущего планеты. Формулируется проблемный вопрос, который станет отправной точкой для дальнейшего обсуждения: «Что мы можем сделать для сохранения красоты и здоровья нашей планеты?»

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 2 мин.

Краткое вступительное слово учителя о состоянии окружающей среды в мире и в России. Демонстрируется короткий видеоролик (2-3 минуты), показывающий красоту природы и последствия деятельности человека (загрязнение, вырубка лесов, гибель животных). Видео должно быть эмоционально насыщенным и вызывать у учеников чувство сопереживания. После просмотра проводится небольшое обсуждение увиденного: «Какие эмоции вызвал у вас этот ролик?», «Какие проблемы вы увидели?», «Что, по вашему мнению, является причиной этих проблем?»

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Организованная дискуссия по ключевым экологическим проблемам: загрязнение воздуха и воды, вырубка лесов, проблема мусора, изменение климата, исчезновение видов животных и растений. Ученики делятся своими наблюдениями о локальных экологических проблемах в их районе или городе. Учитель направляет дискуссию, задает вопросы, побуждает к аргументированному высказыванию своей точки зрения. Важно не просто перечислить проблемы, но и обсудить их причины и возможные последствия. Акцентируется внимание на взаимосвязи между экологическими проблемами и здоровьем человека.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Ученики делятся на группы по 4-5 человек. Каждой группе предлагается разработать небольшой экологический проект, направленный на решение конкретной проблемы в школе или районе (например, организация раздельного сбора мусора, создание экологического уголка, проведение акций по уборке территории, создание информационных плакатов). Группы обсуждают идеи, распределяют роли, составляют план действий. Учитель выступает в роли консультанта, помогает ученикам формулировать цели и задачи проекта, находить ресурсы. Каждая группа представляет свой проект классу.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 13 мин.

Каждая группа представляет свой проект классу. Учащиеся задают вопросы, высказывают свои отзывы и предложения. Учитель оценивает проекты, выделяя их сильные и слабые стороны. Подчеркивается, что любой вклад в сохранение природы важен, даже самый маленький. Обсуждается возможность реализации наиболее интересных проектов на практике. Можно организовать голосование за лучший проект, чтобы мотивировать учеников к активному участию в экологических инициативах.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Подведение итогов классного часа. Проведение рефлексии: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что вас больше всего затронуло?», «Что вы готовы изменить в своей жизни, чтобы внести вклад в сохранение природы?» Учитель благодарит учеников за активное участие в работе. Объявление домашнего задания. В заключение можно прозвучать вдохновляющая цитата о природе или песня об охране окружающей среды.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 4 мин.