Создание эмоционального настроя и актуализация знаний учащихся о родном городе. Учитель подчеркивает значимость знания истории своего края и необходимость бережного отношения к культурному наследию. Важно вызвать интерес к теме и обозначить цели классного часа, мотивируя к активному участию в обсуждении и выполнении заданий. Ученики делятся первыми ассоциациями, связанными с городом, формируя общее представление о его особенностях и значимости.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями о городе, отвечают на поставленные вопросы.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории города: основание, ключевые события, знаменитые люди. Учитель использует презентацию с визуальными материалами, акцентируя внимание на наиболее значимых этапах развития города. Необходимо подчеркнуть роль исторического контекста и взаимосвязь событий, влиявших на формирование современного облика города. Ученики слушают рассказ учителя, делают пометки и задают вопросы для уточнения информации.

Действия учителя: Рассказывает об истории города, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о выдающихся личностях, родившихся или работавших в городе, внесших вклад в культуру, науку, искусство и другие области. Учитель акцентирует внимание на достижениях этих людей и их значении для города. Ученики могут подготовить небольшие сообщения о своих любимых знаменитых земляках.Цель – показать гордость за город через его выдающихся уроженцев.

Действия учителя: Представляет информацию о знаменитых земляках.

Действия учащихся: Делятся информацией, дополняют рассказ учителя.

Длительность: 6 мин.

Просмотр старых и современных фотографий города, сравнение облика города в разные исторические периоды. Учитель предлагает учащимся проанализировать изменения, произошедшие в городе, и высказать свои предположения о причинах этих изменений. Развитие визуального мышления и умения видеть динамику развития города.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии города.

Действия учащихся: Анализируют фотографии, сравнивают прошлое и настоящее.

Длительность: 5 мин.

Работа с картой города: обозначение ключевых достопримечательностей, исторических мест, культурных объектов. Учитель предлагает учащимся найти на карте свои любимые места в городе и рассказать о них. Стимулирование интереса к изучению географии города и его культурного наследия.

Действия учителя: Предлагает учащимся поработать с картой города.

Действия учащихся: Работают с картой, отмечают достопримечательности.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается нарисовать рисунок или написать короткое стихотворение о своем городе. Развитие творческих способностей и умения выражать свои мысли и чувства через искусство. Важно создать атмосферу свободы и вдохновения, чтобы учащиеся могли проявить свою индивидуальность.

Действия учителя: Предлагает творческое задание.

Действия учащихся: Рисуют рисунки или пишут стихи.

Длительность: 6 мин.

Представление учащимися своих творческих работ и обсуждение их. Учитель комментирует работы, отмечая их оригинальность и выразительность. Создание позитивной атмосферы и развитие навыков публичных выступлений. Ученики делятся своими впечатлениями и мнениями.

Действия учителя: Организует презентацию работ.

Действия учащихся: Представляют свои работы, обсуждают их.

Длительность: 4 мин.

Проведение викторины на знание истории и культуры города. Учитель подготавливает вопросы разной сложности, охватывающие различные аспекты жизни города. Стимулирование интереса к изучению истории и культуры города в игровой форме.

Действия учителя: Проводит викторину.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы викторины.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение с учащимися полученных знаний и впечатлений. Учитель акцентирует внимание на важности сохранения исторической памяти и развития города. Формирование гражданской позиции и патриотизма.

Действия учителя: Подводит итоги, формулирует выводы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы о городе, рекомендуемых для дальнейшего изучения. Это могут быть книги, статьи, веб-сайты и другие источники информации. Стимулирование познавательной активности и самостоятельного изучения истории и культуры города. Важно подобрать литературу, соответствующую возрасту и уровню подготовки учащихся.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.