Учитель приветствует класс, создает доброжелательную атмосферу с помощью короткой игры-разминки (например, передача комплимента по кругу). Цель этого этапа – настроить учащихся на продуктивную работу и активизировать их внимание. Современные дети часто испытывают стресс и неуверенность в себе, поэтому важно, чтобы они почувствовали себя комфортно и безопасно, чтобы они могли открыто выражать свои мысли и чувства. Необходимо подчеркнуть значимость каждого участника.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель задает вопрос: «Что для вас значит дружба?». Проводится мозговой штурм, идеи записываются на доске. Затем учитель представляет презентацию, содержащую различные определения дружбы, цитаты известных людей и иллюстрации, отражающие важность дружбы в жизни. На этом этапе важно не давать готовых ответов, а стимулировать учащихся к самостоятельному размышлению и высказыванию своей точки зрения. Акцент делается на том, что дружба – это двусторонний процесс, требующий взаимного уважения, доверия и поддержки.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы (по 4-5 человек). Каждой группе предлагается составить портрет «идеального друга», описав его качества, интересы и то, как он проявляет заботу и поддержку. Результаты работы групп представляются классу и обсуждаются. Цель этого задания – помочь учащимся определить ключевые характеристики, которые они ценят в друзьях, и задуматься о том, какие качества нужно развивать в себе. Важно акцентировать внимание на том, что у каждого человека свои представления об идеальном друге.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель предлагает классу несколько карточек с описанием конфликтных ситуаций, возникающих в дружеских отношениях (например, ссора из-за вещи, предательство, сплетни). Учащиеся в группах обсуждают, как можно разрешить эти ситуации и предлагают варианты поведения, основанные на принципах уважения, понимания и прощения. Обсуждение результатов проводится в формате ролевой игры, где учащиеся разыгрывают различные сценарии. Этот этап помогает учащимся развить навыки конструктивного общения и урегулирования конфликтов.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся работают в парах. Один ученик рассказывает о своей проблеме или переживании, а другой старается понять его чувства и оказать поддержку, используя фразы: «Я понимаю, что тебе тяжело…», «Мне жаль, что это произошло с тобой…», «Я верю в тебя…». Затем учащиеся меняются ролями. Цель этого упражнения – развить у учащихся способность к эмпатии и научить их оказывать эмоциональную поддержку своим друзьям. Важно подчеркнуть, что умение слушать и сопереживать – это важные качества настоящего друга.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщая основные выводы и ответы учащихся. Проводится рефлексия в форме круглого стола, где каждый ученик делится своими впечатлениями и выводами от классного часа, отвечая на вопросы: «Что нового я узнал о дружбе?», «Что мне понравилось больше всего?», «Что я могу изменить в своем поведении, чтобы быть лучшим другом?» Учитель благодарит учащихся за активное участие.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.